Por Sandra Edith Estrada
La comunicación pública de la ciencia hace referencia a las actividades que propenden por relacionar la ciencia con los públicos. Los objetivos de la comunicación son lograr una participación activa de todos los sectores para involucrar la ciencia y la tecnología en la solución de problemas sociales y propender a una resolución dialogada de los conflictos que involucran el conocimiento científico y tecnológico.
La comunicación Pública inicialmente se trabajó en términos de alfabetización, con el paso del tiempo se hizo más complejo hasta considerarse en términos de apropiación y de participación ciudadana. La comunicación de la ciencia y la tecnología siempre se presentan en escenarios con ciertas barreras o limitaciones de acceso implícitas o explicitas, que pueden ser físicas o simbólicas. Se caracterizan por un conjunto de valores y objetivos, la mayoría de veces implícitos, asociados a espacios de comunicación específicos, Un conjunto de medios utilizados para estructurar la interacción con el público. El mensaje que se quiere transmitir a partir de los temas y características que se privilegian de la ciencia. Los recursos retóricos mediante el uso de metáforas e imágenes. Las formas de actuar, es decir, roles asignados a los actores en los procesos comunicativos.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Son una instancia fundamental en los procesos de comunicación científica, primero porque son espacios para informar sobre los resultados, procesos o desarrollos del conocimiento científico y segundo por que son la principal fuente de información que el público utiliza para actualizarse.
MUSEOS Y CENTROS INTERACTIVOS
Cada uno maneja diversas estrategias para atraer públicos y complementar las exposiciones interactivas con actividades de educación no formal e informal. En términos de democratización, el caso de los museos itinerantes es interesante, pues ha conseguido llegar a poblaciones marginadas geográfica y/o económicamente.
ESPACIO DE DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Procura un encuentro más directo entre los productores del conocimiento científico y los públicos, los cuales son considerados potenciales consumidores de los productos de la ciencia y potenciales financiadores, de tal forma que se les otorga un rol más activo, por cuanto existe una posible negociación o intercambio entre productores de conocimientos y públicos. De ahí el paradigma de este espacio, el conocimiento científico se expone como un conocimiento privilegiado donde a la luz de un modelo deficitario complejo ya no se espera sólo que el público valore la ciencia sino además que la conozca. La limitación para un efectivo modelo democrático consiste en que estos escenarios no han sido propicios para el debate o el intercambio, al mismo grado de importancia, de diferentes tipos de conocimientos.
ESPACIO DE DIFUSIÓN DE LA POLÍTICA
En este espacio revierte un especial interés en la búsqueda de un modelo democrático, pues se presenta como el más propicio para el intercambio y el debate. Una dificultad de este esquema radica en que no contemplan la participación de otras instancias, como las organizaciones de la sociedad civil.
EL MODELO DEMOCRÁTICO Y SUS LIMITACIONES
La ciencia y la tecnología están incorporadas en la vida de las personas de múltiples formas, cuando se consume, cuando se va al médico, cuando se trabaja a través de los medios de comunicación. En este sentido el encuentro con la ciencia está mediado por otro tipo de conocimientos y por los diferentes contextos de encuentros, los cuales pueden generar valoraciones positivas o negativas. El problema central de la comunicación pública de la ciencia no es, como lo suponen todos los modelos anteriormente señalados, un problema de comprensión del conocimiento, incluso el modelo democrático sigue sustentado sobre la base de que lo importante es que la gente conozca la ciencia; se asume la idea según la cual tener una mayor alfabetización científica permitiría a los individuos mejorar sus habilidades como ciudadanos.
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