La tecnología ha evolucionado y con esto la forma de leer los productos audiovisuales también, pero las mismas no se sustituyen.
El siglo XX fue un ciclo de cambios. Cuando aparece la televisión los libros se sienten amenazados por la nueva tecnología, luego el cine hizo cerrar variedad de pantallas públicas y finalmente el internet cambia los procesos de los medios masivos. Ahora la preocupación son las pequeñas pantallas.
Jean Claude Passeron, Pierre Bordieu y Umberto Eco son algunos de los autores que señalan la alterabilidad de muchos medios comunicacionales. Aún para ellos era difícil advertir sobre los cambios que originó la televisión, muchas veces no se dimensionaba la gran capacidad que pudiese tener las nuevas tecnologías, dejando de lado el progreso de otras sociedades aledañas.
Bordieu dio pocas explicaciones sobre este medio, siempre indagaba sobre la pérdida que se estaba dando en el periodismo escrito, pues para él la lógica comercial influenciaba todo este referente. Para él todos los adelantos científicos de la humanidad como la matemática y el español no se dieron en pro de una cultura mercantista, para este tiempo ya existían estudios sobre la audiencia y su homogeneización.
Muchos de los estudios han hablado sobre la influencia de la familia y la escuela, ahora se habla de la influencia de la cultura en las tecnologías digitales. Normalmente las entidades gubernamentales quieren llegar a todos sin importar la generación y la cultura, por esto se hacen ayudas que complementen los libros y enciclopedias con lo audiovisual.
En países como Estados Unidos se venden mas DVD que entradas a cine, pero una no ha sustituido a la otra, por lo tanto es incorrecto decir que tecnologías pequeña como el Ipod destruyeras las diferentes ayudas audiovisuales.
Al igual que los modos de lectura, también cambian los conceptos de espectador , pues los factores no están fijos siempre, la distancia entre estos es mas subjetiva y el lugar donde se observa cada vez mas distantes de la realidad, a esto se le llamaba espectáculo. En la actualidad no son solo espectáculos, son mas integrados a la cotidianidad y por esto es mas fácil confundir. “Somos llamados a ser espectadores de nuestra propia ciudad”, a ser entes globalizados.
En esta temática, hay quienes asumen que estar conectados es estar interactuando. No, la realidad es que se necesitan esos espacios físicos, la tecnología no puede reemplazar las relaciones humanas. En un estudio realizado en México se demuestra que las interactividades entre los jóvenes se está dando por la accesibilidad que tengan a nuevas tecnologías de información, no por las relaciones familiares o socioeconómicas que tengan.
No se trata pues de sobreponer una tecnología sobre otra, se trata de aunarlas y crear nuevas formas de fomentar las expresiones culturales mas densas actualmente.
lunes, 19 de abril de 2010
LIBROS, PANTALLAS Y AUDIENCIAS: ¿QUÉ ESTÁ CAMBIANDO? Dr. Néstor García Canclini
POR: NORELSY PULGARIN GIRALDO
Abril 19/2010
La inquietud del hombre desde la antigüedad le ha generado conocimiento, las distintas formas en cómo encontrar respuestas a todos sus interrogantes ha hecho que le imprima suspicacia a todo lo que diseña o crea, como la televisión, la radio, prensa etc. El punto se centra, en que las tecnologías están cambiando nuestra forma de ver y percibir el mundo, pues existe una fuerte cohesión entre la comunicación digital y la vida del hombre. Esto ha ocasionado un replanteamiento del saber, del conocimiento.
Como lo menciona Néstor García Canclini, los inicios de la televisión como un llamado a la sustitución o advertencia del libro, con el trasegar las computadoras e internet modificaron el papel de la televisión, la prensa y otros medios de información y entretenimiento ect.
Respecto a la opinión dada por el autor, considero que el conocimiento se innova, ofreciéndole al ser humano alternativas para obtener información, conocimiento, entretenimiento y poder desenvolverse mejor en el medio, Marshall McLuhan (1993:80) afirmaba que "Todos los artefactos del hombre, el lenguaje, las leyes, las ideas, las herramientas, la ropa y los ordenadores son extensiones del cuerpo humano ...Todo artefacto es un arquetipo y la nueva combinación cultural de nuevos y viejos artefactos es el motor de todo invento y conduce además al amplio uso del invento, que se denomina innovación". Y dicha innovación la vemos representada en la cotidianidad como hogares, en la escuela, en el trabajo, en los distintos medios de transporte, pues es a través de ésta que el hombre expresa nuevas necesidades que deben estar satisfechas ante un mundo en constante cambio.
Abril 19/2010
La inquietud del hombre desde la antigüedad le ha generado conocimiento, las distintas formas en cómo encontrar respuestas a todos sus interrogantes ha hecho que le imprima suspicacia a todo lo que diseña o crea, como la televisión, la radio, prensa etc. El punto se centra, en que las tecnologías están cambiando nuestra forma de ver y percibir el mundo, pues existe una fuerte cohesión entre la comunicación digital y la vida del hombre. Esto ha ocasionado un replanteamiento del saber, del conocimiento.
Como lo menciona Néstor García Canclini, los inicios de la televisión como un llamado a la sustitución o advertencia del libro, con el trasegar las computadoras e internet modificaron el papel de la televisión, la prensa y otros medios de información y entretenimiento ect.
Respecto a la opinión dada por el autor, considero que el conocimiento se innova, ofreciéndole al ser humano alternativas para obtener información, conocimiento, entretenimiento y poder desenvolverse mejor en el medio, Marshall McLuhan (1993:80) afirmaba que "Todos los artefactos del hombre, el lenguaje, las leyes, las ideas, las herramientas, la ropa y los ordenadores son extensiones del cuerpo humano ...Todo artefacto es un arquetipo y la nueva combinación cultural de nuevos y viejos artefactos es el motor de todo invento y conduce además al amplio uso del invento, que se denomina innovación". Y dicha innovación la vemos representada en la cotidianidad como hogares, en la escuela, en el trabajo, en los distintos medios de transporte, pues es a través de ésta que el hombre expresa nuevas necesidades que deben estar satisfechas ante un mundo en constante cambio.
lunes, 12 de abril de 2010
COLOMBIA, UNA POTENCIA A SURGIR.
Si el proyecto civilizador que se propuso y que señala básicamente un “desarrollo en la cultura, la economía y que fomenta la libertad, la igualdad y la prosperidad”. Son en cierta medida las bases del éxito del futuro; para lograr además un mejor desarrollo económico y como si fuera poco, también propone un cambio radical en el país; porque nos invita a innovar en tecnología, en ciencia y toda una reestructuración en la parte jurídica y en educación. Con esto se pretende acabar la pelea que hay en todo el mundo con el tema de formación, de culturización y contra la lucha de pobreza que se vive en algunos países.
Colombia es uno de esos entes, cuyo nivel económico es afectado por la falta de formación en la población, ya que siempre ha existido el factor económico como barrera para algunas clases sociales y que no permite una mejor calidad de vida, ni un desempeño eficaz a la hora de realizar las labores. Pero con esta propuesta que se lanza y que además promete una posición mucho más competitiva en el momento de nivelarse con los países desarrollados, entonces Colombia tiene posibilidades de surgir como una potencia en ciencia, en tecnología y en educación, ya que con estas inversiones las personas serán mucho más inteligentes a la hora de encontrar sus habilidades y estudiar las situaciones que se puedan presentar.
En el documento se señala claramente que: “Colombia, se encuentra rezagado tanto en la calidad como en la cobertura de su sistema educativo formal de primaria, secundaria y educación superior”. Pero también es necesario entender que el posible resultado que no es bueno, es precisamente por la falta de actualidad a la hora de adquirir el conocimiento, porque los estudiantes desertan o porque sencillamente no hay presupuesto para formar de una manera más competitiva a los docentes.
La solución al problema de la educación o de la alfabetización, está referida a la formación adecuada de la población “ignorante”; que necesita una guía para mejorar su nivel en la sociedad. Que mejore no solo la calidad, sino además; sus relaciones socio-culturales, que genere interactividad entre las bases del conocimiento y los conceptos para un saber universal. También es necesario entender que en la actualidad se hace casi imposible vivir sin los instrumentos mediáticos, sin la internet, sin un sistema computarizado, es ahí cuando la población tiene que nivelarse en conocimiento y en saberes; para poder llegar a ser competente con las necesidades de un mercado que cada día es más exigente y está constantemente en evolución.
Entendiendo este proceso de alfabetización, entenderemos también a lo que se refiere el documento al mencionar una reestructuración del sistema educativo que dará a Colombia un futuro mejor. Y la acusación concreta que señala; “un mundo que discriminará a las personas según sus capacidades cognitivas, culturales y organizacionales.” Es evidente que este fragmento es un motivo de referencia actual para comprender el tema de desempleo y la falta de oportunidades en Colombia y muy seguramente en el resto de los países en las mismas condiciones que nuestra nación.
lunes, 22 de marzo de 2010
COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN COLOMBIA: ¿POLÍTICAS PARA LA DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO?
Aquí podemos ver que el documento nos da a conocer las ciencias y la tecnología desde las políticas científicas y tecnológicas.
La ciencia y la tecnología desde la comunicación pública tienen su origen o nacen a partir de la idea de pensadores de buscar apoyo de las personas a los proyectos por ellos planteados, es decir, involucrar al público en sus inventos e ideas.
Es también de pensar que la ciencia siendo un campo tan importante para la sociedad y las personas, necesita de una estrategia que permita entender que tan beneficioso es ésta para la sociedad y las personas mismas que la conforman.
En estas ciencias podemos ver que existen unos ciertos parámetros que permiten el reconocimiento de la comunicación y como la sociedad constituye el acceso a la información.
El documento simplemente plantea esa relación entre la ciencia y los públicos, es decir, las personas que conforman una sociedad y como ésta ayuda a solucionar o mejorar problemas sociales y además propone una solución de diálogo entre los conflictos en los que intervienen el conocimiento científico y tecnológico.
Es así como podemos ver que la comunicación pública comienza a mirarse desde la alfabetización, más adelante permite que sea el público y las personas mismas las que se identifiquen con la misma, es decir, una manera de ellos de apropiarse de lo que la sociedad ofrece.
Para lograr una verdadera interacción de las personas con la comunicación pública es necesario usar un conjunto de medios específicos para lograr su estructuración.
De todo esto salen significados como:
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Es un medio que permite que el público o personas mismas de una sociedad puedan tener una relación más cercana con la realidad científica y tecnológica, que le permitan conocer resultados de procesos científicos.
MUSEOS Y CENTROS INTERACTIVOS
Es una manera estratégica de llegar a diferentes públicos de la sociedad que necesitan tener esa conexión con la realidad y que se puede dar a través de estos espacios que con actividades de educación formal e informal logran conseguir esa atención por parte del público.
ESPACIO DE DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Este tipo de espacios permite una interacción y cercanía con los productores de la ciencia con el público y así logra darle un papel más protagónico e importante en cuanto a que se consideran posibles consumidores de la misma.
ESPACIO DE DIFUSIÓN DE LA POLÍTICA
Es aquí donde se plantea la necesidad de un modelo democrático que permita regular el intercambio y debate, pero que no logra contemplar otras estancias políticas como organizaciones políticas o judiciales.
EL MODELO DEMOCRÁTICO Y SUS LIMITACIONES
Aquí el encuentro con la ciencia está mediada por diferentes contextos y conocimientos que pueden dar resultados positivos o negativos.
El modelo democrático continúa planteando que lo importante es que la gente conozca la ciencia y se relacione con ella permitiendo una relación más cercana y útil entre la ciencia y el hombre.
COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA EN COLOMBIA
Con el fin de un desarrollo social se logra integrar el concepto de comunicación pública con las políticas científicas tecnológicas, haciendo referencia en la importancia de su estudio con la política.
En este estudio son varios los autores, quienes han intentado modelizar:
Según Raigozo hay tres objetivos, la compresión, la apreciación y la formación de ciudadanos políticamente activos, otros autores proponen el modelo deficitario, el modelo conceptual el modelo de la experiencia legal y el modelo de la participación.
La labor de la comunicación en la ciencia es acercar al público de los conocimientos científicos, haciéndolos valorar los beneficios de esta, involucrando términos como alfabetización científica, difusión, divulgación entre otros.
Para lograr una comunicación científica asertiva se partió de déficit que hacía referencia a un caso en donde el público carece de conocimientos científico centrando la comunicación a suplir ese vacío, y el otro se refiera a la parte democrática en donde se asume que el público tiene conocimientos, lo que le permite llegar a un análisis más profundo, es decir a una comunicación de doble vía.
En la época denominada como institucionalización de la ciencia en Colombia, surgen algunas entidades en pro de la ciencia y la tecnología como el ICFES, (instituto Colombiano para el fomento de la educación superior, INDERENA, COLCIENCIA, entre otros.
Se buscó en ese entonces que la ciencia y la tecnología contribuyeran a un desarrollo económico del país, además que se resaltara su importancia en sociedad utilizando a la comunicación como una alfabetización científica. Se puede decir entonces que es en este momento en el cual Colombia llega a un desarrollo más grande de la ciencia y la tecnología tanto en expansión como en usos.
La comunicación de la ciencia y la tecnología está intentando entrar a formar parte de ciertos escenarios, sin embrago se encuentra limitado y los recursos técnicos y económicos dependen en gran medida de los beneficiaros y los ejecutores.
El objetivo comunicativo es informar y educar al público sobre la ciencia y la tecnología con el fin de crear una imagen pública, utilizan a los medios, a la feria, los museos, entre otros para vender a la ciencia como un producto consumible.
Con ferias de ciencia se ha cometido un error que es llegar a publico escolares sonde no se encuentran muy bien reflejados los intereses y expectativas, es por esto que se requiere de la renovación e innovación.
En Colombia los recursos asignados para estos propósitos son escasos e insuficientes, lo que lleva a que la materialización de los planes sea prácticamente imposible. Hay varios factores que influyen, uno es la poca posibilidad del uso para el beneficio de los medios de comunicación y el otros es la pobreza que dificulta la llegada y la transición de la información por falta de acceso, imposibilitando la democracia y la participación por parte de los ciudadanos.
RESUMEN: LA COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN COLOMBIA
Por Sandra Edith Estrada
La comunicación pública de la ciencia hace referencia a las actividades que propenden por relacionar la ciencia con los públicos. Los objetivos de la comunicación son lograr una participación activa de todos los sectores para involucrar la ciencia y la tecnología en la solución de problemas sociales y propender a una resolución dialogada de los conflictos que involucran el conocimiento científico y tecnológico.
La comunicación Pública inicialmente se trabajó en términos de alfabetización, con el paso del tiempo se hizo más complejo hasta considerarse en términos de apropiación y de participación ciudadana. La comunicación de la ciencia y la tecnología siempre se presentan en escenarios con ciertas barreras o limitaciones de acceso implícitas o explicitas, que pueden ser físicas o simbólicas. Se caracterizan por un conjunto de valores y objetivos, la mayoría de veces implícitos, asociados a espacios de comunicación específicos, Un conjunto de medios utilizados para estructurar la interacción con el público. El mensaje que se quiere transmitir a partir de los temas y características que se privilegian de la ciencia. Los recursos retóricos mediante el uso de metáforas e imágenes. Las formas de actuar, es decir, roles asignados a los actores en los procesos comunicativos.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Son una instancia fundamental en los procesos de comunicación científica, primero porque son espacios para informar sobre los resultados, procesos o desarrollos del conocimiento científico y segundo por que son la principal fuente de información que el público utiliza para actualizarse.
MUSEOS Y CENTROS INTERACTIVOS
Cada uno maneja diversas estrategias para atraer públicos y complementar las exposiciones interactivas con actividades de educación no formal e informal. En términos de democratización, el caso de los museos itinerantes es interesante, pues ha conseguido llegar a poblaciones marginadas geográfica y/o económicamente.
ESPACIO DE DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Procura un encuentro más directo entre los productores del conocimiento científico y los públicos, los cuales son considerados potenciales consumidores de los productos de la ciencia y potenciales financiadores, de tal forma que se les otorga un rol más activo, por cuanto existe una posible negociación o intercambio entre productores de conocimientos y públicos. De ahí el paradigma de este espacio, el conocimiento científico se expone como un conocimiento privilegiado donde a la luz de un modelo deficitario complejo ya no se espera sólo que el público valore la ciencia sino además que la conozca. La limitación para un efectivo modelo democrático consiste en que estos escenarios no han sido propicios para el debate o el intercambio, al mismo grado de importancia, de diferentes tipos de conocimientos.
ESPACIO DE DIFUSIÓN DE LA POLÍTICA
En este espacio revierte un especial interés en la búsqueda de un modelo democrático, pues se presenta como el más propicio para el intercambio y el debate. Una dificultad de este esquema radica en que no contemplan la participación de otras instancias, como las organizaciones de la sociedad civil.
EL MODELO DEMOCRÁTICO Y SUS LIMITACIONES
La ciencia y la tecnología están incorporadas en la vida de las personas de múltiples formas, cuando se consume, cuando se va al médico, cuando se trabaja a través de los medios de comunicación. En este sentido el encuentro con la ciencia está mediado por otro tipo de conocimientos y por los diferentes contextos de encuentros, los cuales pueden generar valoraciones positivas o negativas. El problema central de la comunicación pública de la ciencia no es, como lo suponen todos los modelos anteriormente señalados, un problema de comprensión del conocimiento, incluso el modelo democrático sigue sustentado sobre la base de que lo importante es que la gente conozca la ciencia; se asume la idea según la cual tener una mayor alfabetización científica permitiría a los individuos mejorar sus habilidades como ciudadanos.
COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN COLOMBIA: ¿POLÍTICAS PARA LA DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO?
La ciencia y la tecnología se encuentran estrechamente vinculadas a la participación y el conocimiento social. A partir de estas y de las políticas científicas y tecnológicas se generan enfoquen evaluativos, la descripción y la búsqueda del registro analizan la comprensión de las acciones complementarias de la política.
Los pensadores han buscado el apoyo del público tomando iniciativas referentes a la misma ciencia. La necesidad en el desarrollo social hizo implementar cambios económicos sobre la comunicación pública y su integración en las demás naciones.
La concepción más importante que se debe tener en cuenta para lograr que el público admire la ciencia es buscar en buena medida las relaciones mas esenciales que tiene para la sociedad.
Las normas de conocimiento se pueden ver establecidas de acuerdo a ciertos parámetros que consisten en el reconocimiento de la comunicación y en como la sociedad constituye el acceso a la información.
La comprensión pública varía según los objetivos adoptados por la política, en ellos se encuentra las diferentes concepciones para comunicar: el modelo contextual, el modelo de la experticia legal y el modelo participativo, modelos que han enfocado su importancia en el entendimiento sobre la aplicación de la ciencia.
La apelación a la apropiación social constituyo la política, muestra la relación critica del conocimiento entre la ciencia y la tecnología pues las estrategias que se propusieron para lograr que la ciencia hiciera parte de la cultura variaron de cierto modo.
El objetivo principal de todos los estudios comunicativos es buscar el espacio para informar al público sobre la ciencia y la tecnología contribuyendo así con la imagen pública debido a que en ese espacio se ofrece un contacto directo y se interactúan varios procesos de producción.
Los medios masivos de comunicación implementan espacios que por excelencia informan sobre los procesos o desarrollos de conocimiento y aunque no existen estudios generales sobre el cubrimiento de la ciencia y la tecnología la percepción generalizada entre los hacedores de la política y tecnológica dice que no ha sido de buen trabajo y calidad requerida.
La expresión utilizada en el articulo comunicación pública de la ciencia hace referencia a las actividades que propenden relacionar la ciencia con los públicos.
La premisa del modelo democrático según la cual si los ciudadanos tienen mayor acceso al conocimiento científico, entonces, tendrán más capacidad para tomar decisiones y, por lo tanto los llevara a constituirse en mejor ciudadanos.
Los pensadores han buscado el apoyo del público tomando iniciativas referentes a la misma ciencia. La necesidad en el desarrollo social hizo implementar cambios económicos sobre la comunicación pública y su integración en las demás naciones.
La concepción más importante que se debe tener en cuenta para lograr que el público admire la ciencia es buscar en buena medida las relaciones mas esenciales que tiene para la sociedad.
Las normas de conocimiento se pueden ver establecidas de acuerdo a ciertos parámetros que consisten en el reconocimiento de la comunicación y en como la sociedad constituye el acceso a la información.
La comprensión pública varía según los objetivos adoptados por la política, en ellos se encuentra las diferentes concepciones para comunicar: el modelo contextual, el modelo de la experticia legal y el modelo participativo, modelos que han enfocado su importancia en el entendimiento sobre la aplicación de la ciencia.
La apelación a la apropiación social constituyo la política, muestra la relación critica del conocimiento entre la ciencia y la tecnología pues las estrategias que se propusieron para lograr que la ciencia hiciera parte de la cultura variaron de cierto modo.
El objetivo principal de todos los estudios comunicativos es buscar el espacio para informar al público sobre la ciencia y la tecnología contribuyendo así con la imagen pública debido a que en ese espacio se ofrece un contacto directo y se interactúan varios procesos de producción.
Los medios masivos de comunicación implementan espacios que por excelencia informan sobre los procesos o desarrollos de conocimiento y aunque no existen estudios generales sobre el cubrimiento de la ciencia y la tecnología la percepción generalizada entre los hacedores de la política y tecnológica dice que no ha sido de buen trabajo y calidad requerida.
La expresión utilizada en el articulo comunicación pública de la ciencia hace referencia a las actividades que propenden relacionar la ciencia con los públicos.
La premisa del modelo democrático según la cual si los ciudadanos tienen mayor acceso al conocimiento científico, entonces, tendrán más capacidad para tomar decisiones y, por lo tanto los llevara a constituirse en mejor ciudadanos.
Comunicación pública de la ciencia y la tecnología en Colombia: ¿políticas para la democratización del conocimiento?
Comunicación pública de la ciencia y la tecnología en Colombia: ¿políticas para la democratización del conocimiento?
Palabras clave: comunicación, ciencia, tecnología, políticas, participación.
Sobre la comunicación pública de la ciencia y la tecnología y sus modelos.
La necesidad de desarrollo de las sociedades y el dominio económico sobre las demás naciones, la comunicación pública de la ciencia fue integrada a las políticas científico-tecnológicas de gobiernos y organismos científicos que han propendido porque la sociedad "valore los beneficios de la ciencia". Estas acciones derivaron en discursos sobre alfabetización científica, difusión, divulgación, popularización de la ciencia, entre otros, que muchas veces se usan indistintamente.
Tendriamos varias preguntas por resolver: ¿qué significa comunicar la ciencia y la tecnología? ¿Por qué es importante establecer vínculos entre ciencia y públicos? ¿Cómo garantizar los derechos a la comunicación pública de la ciencia? ¿Cómo establecer relaciones de doble vía efectivas para la participación en las decisiones sobre la ciencia y la tecnología? ¿Qué papel cumplen las otras formas de conocimiento en la comunicación pública de la ciencia y la tecnología? Si bien estas preguntas no se resuelven en este artículo, sí damos algunos elementos que llevan a pensar que la importancia de la discusión e investigación de este tema estaría dada por su carácter político, tanto en el sentido de definición de políticas de Estado como de la acción política de diversos grupos sociales frente a los asuntos relativos a la ciencia y la tecnología.
El principal objetivo de la línea de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación -ASCTI- es contribuir al conocimiento y debate sobre la cultura científica en el país, a través investigaciones, evaluaciones y estudios sobre políticas, actores y actividades dedicadas a fortalecer los procesos, así como el de conocer las percepciones de los diferentes grupos sociales sobre la ciencia, la tecnología y la innovación.
De la alfabetización a la participación.
Lo que caracteriza cada etapa con variaciones de matiz entre los autores estaría determinado por la forma en que se conceptualizan los públicos y el tipo de estrategias que se utiliza tanto para intervenir en las decisiones sobre la ciencia como para comunicarla.
el de déficit y el democrático. En el primer caso se asume que el público carece de conocimientos científicos y la labor de la comunicación de la ciencia es suplir estas carencias, para esto, se desarrolla una línea de comunicación que va de la ciencia al público. Por su parte, el modelo democrático reconoce al público como poseedor de conocimientos y experticia, además de valores e intereses que son útiles en la reflexión sobre la aplicación de la ciencia en contextos sociales específicos, y promueve procesos de comunicación de doble vía entre la ciencia y el público.
En el modelo de déficit se pueden ubicar dos tipos de posturas que son conocidas como modelo de déficit simple y modelo de déficit complejo. En el primer caso, se asume que existe un conocimiento científico concebido como un cuerpo de conocimientos certero y seguro sobre el mundo, al que sólo tienen acceso unos pocos (científicos), y que, por otro lado, existe una población (público lego) que no tiene acceso a ese conocimiento. La labor de la comunicación de la ciencia es, entonces, acercar estos conocimientos al público amplio, y se planea con públicos voluntarios, cuya necesidad no es necesariamente el aprendizaje de la ciencia; se entiende como un espacio creativo y de recreación, en contextos de educación no formal e informal.
En el modelo de déficit complejo, la comunicación de la ciencia empieza a ser asumida ya no solamente como una cosa buena por sí misma, sino que se sustenta en torno a necesidades que abarcan los ámbitos de la vida social, cultural, política, económica y privada de los individuos.
Apuntes para una historia de la política en comunicación pública de la ciencia en Colombia.
El primer periodo, ubicado entre 1968 y 1990, está ligado a lo que analistas como Garay han denominado el periodo de la institucionalización de la ciencia en Colombia.
Surgieron varias entidades de importancia para la ciencia y la tecnología nacionales, como el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Colciencias), el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (icfes), Ingeominas o el Instituto Nacional de los Recursos Naturales Renovables y del Medio Ambiente (Inderena); institutos de investigación, como el Centro de Investigación en la Caña de Azúcar, el Centro de Investigaciones Biológicas, entre otros.
Uno de los principales objetivos de la política de este periodo consistía en que la ciencia y la tecnología respondieran al modelo de desarrollo hacia adentro, centrado en la sustitución de importaciones con una alta inversión del Estado, para que estas actividades respondieran a las necesidades de la economía. Así, estos años estuvieron centrados en lograr el fomento y el reconocimiento por parte de la sociedad colombiana de la importancia de la ciencia y la tecnología y sus instituciones para el desarrollo del país. Considerando este objetivo, los procesos de comunicación de la ciencia eran entendidos en términos de alfabetización y valoración.
En 1983 nace el "Plan de Concertación Nacional en Ciencia y Tecnología" que en uno de sus puntos ubicaba la popularización de la ciencia. Este plan fue materializado con el primer empréstito para la ciencia y la tecnología otorgado por el Banco Interamericano de Desarrollo (bid). Para este tema se propusieron tres grandes líneas: el impulso al periodismo científico, la promoción de las actividades científicas infantiles y juveniles y la utilización de los medios de comunicación masivos. Así, comenzó a emitirse el programa de televisión "Difusión y formación científico-tecnológica", coproducción de Colciencias y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (icfes), que se inició a mediados de 1984 y que, por más de cinco años, divulgó información sobre proyectos de investigación y desarrollo tecnológico con énfasis en la solución de problemas colombianos y su importancia para el desarrollo nacional.
Gracias a la gestión de Colciencias y la acac, el 7 de octubre de 1987 se inauguró el Foro Nacional de Ciencia y Tecnología, a raíz del cual, en 1989, fue declarado el 'Año Nacional de la Ciencia y la Tecnología'; igualmente, se creó el grupo que constituiría la 'Misión de Ciencia y Tecnología', de donde surgieron las bases de la posterior Ley de Ciencia y Tecnología.
El 16 de septiembre de 1993 se inauguraron los trabajos de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, conocida como la 'Misión de Sabios', constituida por el presidente César Gaviria Trujillo, con la tarea de "Entregar al país una nueva carta de navegación, con los rumbos de la ciencia, la educación y el desarrollo trazados claramente sobre ella"
Las acciones
La política se materializa en acciones concretas que están inspiradas en las enunciaciones, pero dependen, también, de los recursos técnicos y financieros disponibles, de las decisiones de los encargados de turno y de las gestiones de los agentes interesados ( beneficiarios o ejecutores ).
La noción de espacios hace alusión al hecho de que la comunicación de la ciencia y la tecnología siempre está tomando lugar en escenarios específicos con barreras de entrada y con limitaciones de acceso implícitas o explícitas, que pueden ser físicas o simbólicas.
El objetivo del paradigma comunicativo de este espacio es informar a los públicos sobre la ciencia y la tecnología para contribuir a la formación de su imagen pública, mediante actividades en medios masivos de comunicación, ferias, museos y centros interactivos. Estos escenarios sirven como plataformas para "vender" la ciencia como un bien de consumo. Así, tradicionalmente el éxito de las actividades se mide en función de la disposición del público para leer, visitar, escuchar o ver los productos comunicativos.
El estudio de PrensaCyT "Estrategias de comunicación de ciencia, tecnología e innovación en Colombia" (Corporación para la Comunicación de la Ciencia, PrensaCyT, 2004), señala que, en comparación con una década atrás, se puede concluir una apertura de las políticas editoriales hacia los temas de ciencia y tecnología, aunque es clara la tendencia a privilegiar las fuentes informativas foráneas y, en consecuencia, a minimizar la información sobre producción científica nacional.
La apertura de los medios de comunicación no significa que se hayan superado las dificultades observadas hace una década, cuando las políticas editoriales consideraban que "publicable" era aquello que significara inventos o espectáculo. Las estrategias promovidas por Colciencias entre 1990 y 2004 han buscado contrarrestar esta visión reducida de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, de la cual no se han podido sustraer los medios masivos de comunicación, El rol cumplido por Colciencias durante este periodo en la prensa escrita nacional ha tenido dos vertientes. La primera se ha centrado en la producción y envío de información a los medios con el mismo objetivo de promoción de la ciencia y la tecnología del país, así como de las políticas que rigen el sector.
La segunda vertiente de las actividades en los medios impresos se centró en la formación de periodistas científicos y en proyectos de conformación de agencias de noticias de ciencia y tecnología del país. Éstas fueron propuestas por organizaciones promotoras de la comunicación de la ciencia y el periodismo científico y universidades públicas. Se destacan la realización de talleres y las jornadas de periodismo científico en varias regiones del país, dirigidas a periodistas activos de medios de comunicación, estudiantes y docentes universitarios, comunicadores y periodistas al servicio de instituciones de ciencia y tecnología.
Museos y centros interactivos.
Este grupo de actividades consumió casi el 50% de los recursos para la comunicación pública de la ciencia a partir de 1995. Fueron apoyados parcialmente el Museo de la Ciencia y el Juego, de la Universidad Nacional de Colombia; la Red de Pequeños Museos Interactivos, Red Liliput, y la creación del Centro Interactivo Maloka.
El apoyo a estos museos permitió construir una infraestructura que no existía en el país.
Ferias de la ciencia y la tecnología.
Colciencias han apoyado pocas acciones en este sentido, y las que se han realizado hasta la fecha se han desarrollado, principalmente, con "públicos cautivos" (en su mayoría, población escolar), Esta puede ser una de las razones por las cuales los públicos no cautivos cada vez llegan menos a este tipo de eventos, porque no encuentran experiencias que atiendan sus intereses. De ahí la necesidad de renovación, innovación y desarrollo de nuevas experiencias y estrategias de participación que llamen la atención e interesen a visitantes diferentes a los escolarizados.
Espacio de difusión del conocimiento científico.
Se propende por un encuentro más directo entre los productores del conocimiento científico y los públicos. El paradigma básico detrás de estas actividades de comunicación está guiado por el deseo de los productores del conocimiento de optimizar el ambiente social en el cual trabajan, mediante el compromiso con los públicos a los cuales esperan hacer visible su investigación. El reto en este espacio consistiría en diseñar escenarios de encuentro e intercambio, e incentivar a la comunidad científica para que se involucre en mayor medida en procesos de interacción con públicos no especializados en sus temas. Estos escenarios podrían convertirse en espacios de definición de agendas de investigación en torno a problemáticas locales y de reflexión de la comunidad científica sobre problemas sociales.
Espacio de difusión de la política.
En este espacio las acciones de comunicación emprendidas por agencias del Estado encaminadas a difundir la política de ciencia y tecnología. El paradigma comunicativo es que estas acciones tienen la intención de explicar, justificar, apoyar o imponer ciertas decisiones que han sido o serán tomadas en el dominio político. Los medios utilizados pueden variar desde publicaciones en libros y folletos, campañas de divulgación, publicidad en medios masivos, hasta medios participativos, como foros o consejos de ciencia y tecnología.
Este lugar revierte un especial interés en la búsqueda de un modelo democrático, pues se presenta como el más propicio para el intercambio y el debate. En el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología se ha buscado su organización a partir de consejos conformados a la manera del triángulo de Sábato (Estado-academia-sector productivo), como mecanismo para la participación y representación de las diversas instancias sociales en las decisiones sobre la ciencia y tecnología nacionales.
El modelo democrático y sus limitaciones. Una agenda investigativa y política.
Hasta ahora la comunicación pública en Colombia ha sido un tema relativamente marginal; los presupuestos asignados a estas actividades son escasos y su institucionalidad, débil. En las políticas generales de ciencia y tecnología, los problemas relativos a la comunicación tienen un uso retórico cargado de buenas intenciones con pocos mecanismos para materializarlas, y en las acciones priman aquéllas encaminadas a vender la ciencia de manera acrítica, la ciencia y la tecnología están imbricadas en la vida de las personas de múltiples formas: cuando se consume, cuando se va al médico, cuando se trabaja o a través de los medios de comunicación.
En primer lugar, los medios de acceso a las comunicaciones están cada vez más concentrados. Esto afecta las posibilidades de acceso de las comunidades científicas de los países más pobres. En segundo lugar, el acceso real que tienen los investigadores de los países más pobres, inclusive cuando disponen de conexiones de Internet es reducido para la gran mayoría. Es posible encontrar fracciones de las comunidades científicas de los países más grandes de América Latina que tienen un acceso comparable a las revistas científicas al de cualquier investigador de un país industrializado, pero esta es la situación de una reducida minoría. En tercer lugar, las necesidades de información científica son más críticas para las comunidades de los países en desarrollo, en la medida en que los altos y crecientes costos de los equipos de laboratorio los orientan hacia los tipos de investigación más intensivos en información. Estos factores hacen que los costos de las revistas científicas y los costos de acceso a las bases de datos afecten particularmente a las comunidades científicas de los países en desarrollo.
Por otra parte según Mike Michael en un modelo limitado de ciudadanía y proceso político: La premisa del modelo democrático según la cual si los ciudadanos tienen mayor acceso al conocimiento científico, entonces, tendrán más capacidad para tomar decisiones y, por lo tanto, los llevará a constituirse en mejores ciudadanos.
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Y si bien no hay una respuesta unívoca sobre qué tipo de modelos serían los adecuados, resultaría deseable la investigación sobre las formas en que la ciencia y la técnica son utilizadas por diferentes actores sociales en la defensa y solución de sus intereses y sobre cómo éstas se combinan con otros tipos de experticias y cómo son utilizadas por distintos poderes. En una época en que las instituciones democráticas tradicionales han entrado en crisis es importante plantearse si el agenciamiento político, esta vez en torno a los asuntos de la ciencia y la tecnología, realmente puede ejercerse por medio de los canales tradicionales
Palabras clave: comunicación, ciencia, tecnología, políticas, participación.
Sobre la comunicación pública de la ciencia y la tecnología y sus modelos.
La necesidad de desarrollo de las sociedades y el dominio económico sobre las demás naciones, la comunicación pública de la ciencia fue integrada a las políticas científico-tecnológicas de gobiernos y organismos científicos que han propendido porque la sociedad "valore los beneficios de la ciencia". Estas acciones derivaron en discursos sobre alfabetización científica, difusión, divulgación, popularización de la ciencia, entre otros, que muchas veces se usan indistintamente.
Tendriamos varias preguntas por resolver: ¿qué significa comunicar la ciencia y la tecnología? ¿Por qué es importante establecer vínculos entre ciencia y públicos? ¿Cómo garantizar los derechos a la comunicación pública de la ciencia? ¿Cómo establecer relaciones de doble vía efectivas para la participación en las decisiones sobre la ciencia y la tecnología? ¿Qué papel cumplen las otras formas de conocimiento en la comunicación pública de la ciencia y la tecnología? Si bien estas preguntas no se resuelven en este artículo, sí damos algunos elementos que llevan a pensar que la importancia de la discusión e investigación de este tema estaría dada por su carácter político, tanto en el sentido de definición de políticas de Estado como de la acción política de diversos grupos sociales frente a los asuntos relativos a la ciencia y la tecnología.
El principal objetivo de la línea de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación -ASCTI- es contribuir al conocimiento y debate sobre la cultura científica en el país, a través investigaciones, evaluaciones y estudios sobre políticas, actores y actividades dedicadas a fortalecer los procesos, así como el de conocer las percepciones de los diferentes grupos sociales sobre la ciencia, la tecnología y la innovación.
De la alfabetización a la participación.
Lo que caracteriza cada etapa con variaciones de matiz entre los autores estaría determinado por la forma en que se conceptualizan los públicos y el tipo de estrategias que se utiliza tanto para intervenir en las decisiones sobre la ciencia como para comunicarla.
el de déficit y el democrático. En el primer caso se asume que el público carece de conocimientos científicos y la labor de la comunicación de la ciencia es suplir estas carencias, para esto, se desarrolla una línea de comunicación que va de la ciencia al público. Por su parte, el modelo democrático reconoce al público como poseedor de conocimientos y experticia, además de valores e intereses que son útiles en la reflexión sobre la aplicación de la ciencia en contextos sociales específicos, y promueve procesos de comunicación de doble vía entre la ciencia y el público.
En el modelo de déficit se pueden ubicar dos tipos de posturas que son conocidas como modelo de déficit simple y modelo de déficit complejo. En el primer caso, se asume que existe un conocimiento científico concebido como un cuerpo de conocimientos certero y seguro sobre el mundo, al que sólo tienen acceso unos pocos (científicos), y que, por otro lado, existe una población (público lego) que no tiene acceso a ese conocimiento. La labor de la comunicación de la ciencia es, entonces, acercar estos conocimientos al público amplio, y se planea con públicos voluntarios, cuya necesidad no es necesariamente el aprendizaje de la ciencia; se entiende como un espacio creativo y de recreación, en contextos de educación no formal e informal.
En el modelo de déficit complejo, la comunicación de la ciencia empieza a ser asumida ya no solamente como una cosa buena por sí misma, sino que se sustenta en torno a necesidades que abarcan los ámbitos de la vida social, cultural, política, económica y privada de los individuos.
Apuntes para una historia de la política en comunicación pública de la ciencia en Colombia.
El primer periodo, ubicado entre 1968 y 1990, está ligado a lo que analistas como Garay han denominado el periodo de la institucionalización de la ciencia en Colombia.
Surgieron varias entidades de importancia para la ciencia y la tecnología nacionales, como el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Colciencias), el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (icfes), Ingeominas o el Instituto Nacional de los Recursos Naturales Renovables y del Medio Ambiente (Inderena); institutos de investigación, como el Centro de Investigación en la Caña de Azúcar, el Centro de Investigaciones Biológicas, entre otros.
Uno de los principales objetivos de la política de este periodo consistía en que la ciencia y la tecnología respondieran al modelo de desarrollo hacia adentro, centrado en la sustitución de importaciones con una alta inversión del Estado, para que estas actividades respondieran a las necesidades de la economía. Así, estos años estuvieron centrados en lograr el fomento y el reconocimiento por parte de la sociedad colombiana de la importancia de la ciencia y la tecnología y sus instituciones para el desarrollo del país. Considerando este objetivo, los procesos de comunicación de la ciencia eran entendidos en términos de alfabetización y valoración.
En 1983 nace el "Plan de Concertación Nacional en Ciencia y Tecnología" que en uno de sus puntos ubicaba la popularización de la ciencia. Este plan fue materializado con el primer empréstito para la ciencia y la tecnología otorgado por el Banco Interamericano de Desarrollo (bid). Para este tema se propusieron tres grandes líneas: el impulso al periodismo científico, la promoción de las actividades científicas infantiles y juveniles y la utilización de los medios de comunicación masivos. Así, comenzó a emitirse el programa de televisión "Difusión y formación científico-tecnológica", coproducción de Colciencias y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (icfes), que se inició a mediados de 1984 y que, por más de cinco años, divulgó información sobre proyectos de investigación y desarrollo tecnológico con énfasis en la solución de problemas colombianos y su importancia para el desarrollo nacional.
Gracias a la gestión de Colciencias y la acac, el 7 de octubre de 1987 se inauguró el Foro Nacional de Ciencia y Tecnología, a raíz del cual, en 1989, fue declarado el 'Año Nacional de la Ciencia y la Tecnología'; igualmente, se creó el grupo que constituiría la 'Misión de Ciencia y Tecnología', de donde surgieron las bases de la posterior Ley de Ciencia y Tecnología.
El 16 de septiembre de 1993 se inauguraron los trabajos de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, conocida como la 'Misión de Sabios', constituida por el presidente César Gaviria Trujillo, con la tarea de "Entregar al país una nueva carta de navegación, con los rumbos de la ciencia, la educación y el desarrollo trazados claramente sobre ella"
Las acciones
La política se materializa en acciones concretas que están inspiradas en las enunciaciones, pero dependen, también, de los recursos técnicos y financieros disponibles, de las decisiones de los encargados de turno y de las gestiones de los agentes interesados ( beneficiarios o ejecutores ).
La noción de espacios hace alusión al hecho de que la comunicación de la ciencia y la tecnología siempre está tomando lugar en escenarios específicos con barreras de entrada y con limitaciones de acceso implícitas o explícitas, que pueden ser físicas o simbólicas.
El objetivo del paradigma comunicativo de este espacio es informar a los públicos sobre la ciencia y la tecnología para contribuir a la formación de su imagen pública, mediante actividades en medios masivos de comunicación, ferias, museos y centros interactivos. Estos escenarios sirven como plataformas para "vender" la ciencia como un bien de consumo. Así, tradicionalmente el éxito de las actividades se mide en función de la disposición del público para leer, visitar, escuchar o ver los productos comunicativos.
El estudio de PrensaCyT "Estrategias de comunicación de ciencia, tecnología e innovación en Colombia" (Corporación para la Comunicación de la Ciencia, PrensaCyT, 2004), señala que, en comparación con una década atrás, se puede concluir una apertura de las políticas editoriales hacia los temas de ciencia y tecnología, aunque es clara la tendencia a privilegiar las fuentes informativas foráneas y, en consecuencia, a minimizar la información sobre producción científica nacional.
La apertura de los medios de comunicación no significa que se hayan superado las dificultades observadas hace una década, cuando las políticas editoriales consideraban que "publicable" era aquello que significara inventos o espectáculo. Las estrategias promovidas por Colciencias entre 1990 y 2004 han buscado contrarrestar esta visión reducida de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, de la cual no se han podido sustraer los medios masivos de comunicación, El rol cumplido por Colciencias durante este periodo en la prensa escrita nacional ha tenido dos vertientes. La primera se ha centrado en la producción y envío de información a los medios con el mismo objetivo de promoción de la ciencia y la tecnología del país, así como de las políticas que rigen el sector.
La segunda vertiente de las actividades en los medios impresos se centró en la formación de periodistas científicos y en proyectos de conformación de agencias de noticias de ciencia y tecnología del país. Éstas fueron propuestas por organizaciones promotoras de la comunicación de la ciencia y el periodismo científico y universidades públicas. Se destacan la realización de talleres y las jornadas de periodismo científico en varias regiones del país, dirigidas a periodistas activos de medios de comunicación, estudiantes y docentes universitarios, comunicadores y periodistas al servicio de instituciones de ciencia y tecnología.
Museos y centros interactivos.
Este grupo de actividades consumió casi el 50% de los recursos para la comunicación pública de la ciencia a partir de 1995. Fueron apoyados parcialmente el Museo de la Ciencia y el Juego, de la Universidad Nacional de Colombia; la Red de Pequeños Museos Interactivos, Red Liliput, y la creación del Centro Interactivo Maloka.
El apoyo a estos museos permitió construir una infraestructura que no existía en el país.
Ferias de la ciencia y la tecnología.
Colciencias han apoyado pocas acciones en este sentido, y las que se han realizado hasta la fecha se han desarrollado, principalmente, con "públicos cautivos" (en su mayoría, población escolar), Esta puede ser una de las razones por las cuales los públicos no cautivos cada vez llegan menos a este tipo de eventos, porque no encuentran experiencias que atiendan sus intereses. De ahí la necesidad de renovación, innovación y desarrollo de nuevas experiencias y estrategias de participación que llamen la atención e interesen a visitantes diferentes a los escolarizados.
Espacio de difusión del conocimiento científico.
Se propende por un encuentro más directo entre los productores del conocimiento científico y los públicos. El paradigma básico detrás de estas actividades de comunicación está guiado por el deseo de los productores del conocimiento de optimizar el ambiente social en el cual trabajan, mediante el compromiso con los públicos a los cuales esperan hacer visible su investigación. El reto en este espacio consistiría en diseñar escenarios de encuentro e intercambio, e incentivar a la comunidad científica para que se involucre en mayor medida en procesos de interacción con públicos no especializados en sus temas. Estos escenarios podrían convertirse en espacios de definición de agendas de investigación en torno a problemáticas locales y de reflexión de la comunidad científica sobre problemas sociales.
Espacio de difusión de la política.
En este espacio las acciones de comunicación emprendidas por agencias del Estado encaminadas a difundir la política de ciencia y tecnología. El paradigma comunicativo es que estas acciones tienen la intención de explicar, justificar, apoyar o imponer ciertas decisiones que han sido o serán tomadas en el dominio político. Los medios utilizados pueden variar desde publicaciones en libros y folletos, campañas de divulgación, publicidad en medios masivos, hasta medios participativos, como foros o consejos de ciencia y tecnología.
Este lugar revierte un especial interés en la búsqueda de un modelo democrático, pues se presenta como el más propicio para el intercambio y el debate. En el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología se ha buscado su organización a partir de consejos conformados a la manera del triángulo de Sábato (Estado-academia-sector productivo), como mecanismo para la participación y representación de las diversas instancias sociales en las decisiones sobre la ciencia y tecnología nacionales.
El modelo democrático y sus limitaciones. Una agenda investigativa y política.
Hasta ahora la comunicación pública en Colombia ha sido un tema relativamente marginal; los presupuestos asignados a estas actividades son escasos y su institucionalidad, débil. En las políticas generales de ciencia y tecnología, los problemas relativos a la comunicación tienen un uso retórico cargado de buenas intenciones con pocos mecanismos para materializarlas, y en las acciones priman aquéllas encaminadas a vender la ciencia de manera acrítica, la ciencia y la tecnología están imbricadas en la vida de las personas de múltiples formas: cuando se consume, cuando se va al médico, cuando se trabaja o a través de los medios de comunicación.
En primer lugar, los medios de acceso a las comunicaciones están cada vez más concentrados. Esto afecta las posibilidades de acceso de las comunidades científicas de los países más pobres. En segundo lugar, el acceso real que tienen los investigadores de los países más pobres, inclusive cuando disponen de conexiones de Internet es reducido para la gran mayoría. Es posible encontrar fracciones de las comunidades científicas de los países más grandes de América Latina que tienen un acceso comparable a las revistas científicas al de cualquier investigador de un país industrializado, pero esta es la situación de una reducida minoría. En tercer lugar, las necesidades de información científica son más críticas para las comunidades de los países en desarrollo, en la medida en que los altos y crecientes costos de los equipos de laboratorio los orientan hacia los tipos de investigación más intensivos en información. Estos factores hacen que los costos de las revistas científicas y los costos de acceso a las bases de datos afecten particularmente a las comunidades científicas de los países en desarrollo.
Por otra parte según Mike Michael en un modelo limitado de ciudadanía y proceso político: La premisa del modelo democrático según la cual si los ciudadanos tienen mayor acceso al conocimiento científico, entonces, tendrán más capacidad para tomar decisiones y, por lo tanto, los llevará a constituirse en mejores ciudadanos.
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Y si bien no hay una respuesta unívoca sobre qué tipo de modelos serían los adecuados, resultaría deseable la investigación sobre las formas en que la ciencia y la técnica son utilizadas por diferentes actores sociales en la defensa y solución de sus intereses y sobre cómo éstas se combinan con otros tipos de experticias y cómo son utilizadas por distintos poderes. En una época en que las instituciones democráticas tradicionales han entrado en crisis es importante plantearse si el agenciamiento político, esta vez en torno a los asuntos de la ciencia y la tecnología, realmente puede ejercerse por medio de los canales tradicionales
Comunicación Pública de la ciencia y la tecnología en Colombia.
Resumen:
Este proyecto que leímos se centro en hacer una revisión de la actividad del sistema Nacional de ciencias y tecnología de Colombia a partir de las políticas científicas y tecnológicas.
La comunicación publica de la ciencia y la tecnología tiene su iniciativa de pensadores que buscan su apoyo público a sus proyectos.
La comunicación pública fue integrada a las políticas científico-tecnológicas de gobiernos y organismos científicos que proponen que la sociedad valore los beneficios de la ciencia.
La comunicación s un proceso de doble vía.
Cuando decimos pública se enfatiza lo que Jesús Martín Barbero denomina: derecho a al comunicación.
El derecho de los ciudadanos y lo grupos sociales el acceso a la información tanto como receptores como productores.
En este texto se busca más que todo que el derecho de las opiniones y decisiones sobre la investigación científica y tecnológica pueda ser objeto de información y debate públicos.
Existen tres tipos de objetivos en la actividad de comunicación pública de la ciencia y la tecnología que busca el conocimiento por parte de la sociedad. De hecho la comprensión algunas veces puede también denominarse:
1. conocimiento
2. apreciación
3. Formación de ciudadanos políticamente activos.
La labor de la comunicación de la ciencia es acercar estos conocimientos al público amplio. La comunicación de la ciencia empieza a ser asumida no como una cosa buena por si misma, sino entorno a las necesidades que abarca los ámbitos de la vida social, cultural, política, económica y privada de los individuos.
El objetivo de la comunicación es lograr una participación activa de todos los sectores para involucrar la ciencia y la tecnología en la resolución de problemas sociales.
La comunicación pública de la ciencia ha tenido su aparición desde finales de la década de los 70 del siglo pasado.
La ciencia y la tecnología para el desarrollo no se entendían, puesto que el país no estaba preparado para ello. Se consideraban a los científicos como bichos raros metidos en los laboratorios pero no se ha puesto ha pensar en sus conocimientos adquiridos.
Pues es de saber que la ciencia y la tecnología existe un desconocimiento en su papel.
Es por ello que la tarea es adelantar una alfabetización en ciencia y tecnología a todo el país y convencer a los ciudadanos en la información de estos temas para el desarrollo nacional.
A finales de los años ochenta se insiste en dar a conocer que la ciencia y la tecnología deben hacer parte de la cultura nacional. De hecho su objetivo es crear un clima para que la población pueda aplicar los principios científicos en su diario vivir y donde los nuevos conocimientos tecnológicos sean bien utilizados para asó enriquecer la cultura nacional.
La ciencia y la tecnología es la que facilitan a la población las ventajas prácticas de valerse de nuevos conocimientos.
Popularizar a la ciencia y la tecnología es muy importante, puesto que es definida como un conjunto encaminado a difundir la ciencia entre el público, permitiéndole familiarizarse con ella y comprender su importancia.
A través de la ciencia y la tecnología se busca mejorar los sistemas de enseñanza de las ciencias básicas y popularizar la ciencia y la tecnología.
El objetivo de este espacio es informar a los públicos sobre la ciencia y la tecnología para contribuir a la imagen publica, mediante actividades en medios masivos de comunicación, ferias, museos y centros interactivos.
Los medios de comunicación son fundamentales en el proceso de comunicación científica por dos razones:
1. por que son los espacios por excelencia para informar sobre los resultados del conocimiento científicos.
2. por que son la principal fuente de información que el público utiliza para actualizarse.
El objetivo de los medios de comunicación es de carácter informativo y de entretenimiento, en donde se promueven los resultados de las investigaciones científicas y tecnológicas desarrolladas con el país.
El rol de los medios de comunicación se centraría en la formación de opinión pública sobre los temas científicos y tecnológicos.
Como es importante los medios de comunicación también es importante los museos y centros interactivos, pues su objetivo es atraer a los públicos sobre temas, descubrimientos de la ciencia, experiencias científicas o conferencias.
La democracia o participación significa fuertes modificación en el sistema nacional de ciencia y tecnología y la responsabilidad política de investigadores y usuarios de los conocimientos.
Es muy importante saber que la ciencia no es sólo conocimiento se trata también de la confianza, credibilidad, estatus que le san a las personas al conocimiento científico.
Como conclusión quiero decir que la ciencia y la tecnología son aspectos importantes en nuestro país, ya que son avances, conocimientos e innovaciones que ayudan a las personas en lo referente a los aspectos políticos y públicos. Los medios de comunicación, las ferias, museos y los centros interactivos son los que informan todas aquellas propuestas en los que la ciencia y la tecnología han traído consigo durante los años 1990 y 2004.
Para finalizar es bueno decir que para mi la ciencia y la tecnología no son malos para nuestro país, lo malo es que no capaciten a las personas, a la sociedad para que tengan conocimientos sobre lo que es la ciencia y la tecnología en el ámbito político y público.
por: Leidy Carolina Madrid Meneses
lunes, 15 de marzo de 2010
PUBLICA, POLITICA Y DEMOCRACIA; TRES PALABRAS EN LA COMUNICACIÓN DIARIA.
Como señalan los señores Medina y García “todo acto comunicativo es un acto político”, en mi concepto personal es algo muy contundente ya que a mi modo de ver las cosas todos vendemos algo; ya sea una imagen, una marca, las propias palabras, los escritos y hasta porque no decirlo todo apunta a un acto netamente político; ya que el fin es vender y causar aceptación ante un público. valiéndonos de una herramienta muy sencilla pero que al mismo tiempo es el mecanismo de trasmisión de la información, utilizando varios canales para hacer efectivo el proceso de comunicar.
Como lo señala el documento, dándonos una definición muy corta y precisa de lo que significa comunicación y entendiendo entonces la importancia que esta juega dentro de los parámetros sociales, “comunicar es hacer a otro participe de lo que uno tiene” (Diccionario de la real academia española) . Es básicamente una necesidad creada para el hombre pero ilógicamente creada por el mismo hombre, todo para mostrarnos como resultado que el ser humano necesita trasmitir sus sentimientos y que necesita de las relaciones sociales para un desarrollo equilibrado.
Desde otro punto de vista si el documento nos señala que la comunicación es uno de los grandes pilares para lograr la ética y la democracia, entonces debo entender que Colombia es un país que aun está atrasado en democracia y más aun en ética; porque tenemos un concepto herrado de lo que significan estas dos vertientes, confundimos lo que es política con imposición y esto nos da un resultado muy desfavorable para la posición de una verdadera democracia, por consiguiente lo ético tampoco estará de la mano de esta democracia.
Teniendo en cuenta todo esto encontramos entonces que la relación entre las tres palabras es esencial para el desarrollo de una sociedad que va en mira de un progreso; es importante porque la opinión de todos, hace que la verdadera democracia sea evidente. Que la relación de las personas que integran esta sociedad, sea realmente por caminos enfocados a una buena comunicación que a su vez es esencial para las relaciones publicas.
La comunicación unida a lo público y la política
Primero que todo es de saber que la comunicación esta unida con la publico y los político y es desde ella que debe existir una democracia.
Es de saber que la comunicación es la que media todo aquello, pues es conveniente saber que la comunicación es un intercambio de ideas. Es por ello que la comunicación pública y la comunicación política son un intercambio o una divulgación en donde debe prevalecer el ciudadano en los asuntos políticos y sociales. Pero la pregunta aquí es: ¿será que los periodistas o comunicadores sociales están informando bien o más bien es que por tanta información en la que vivimos inmersos nos estamos desinformando?
Aunque esta pregunta sólo se la pueden resolver los medios de comunicación, ya que ellos son los que deciden que mostrarles, que comunicarles, que ofrecerles o que informales a los ciudadanos, de la misma forma cuáles son los temas de interés publico o políticos y que no.
En mi opinión personal creo que los medios de comunicación no estamos ejerciendo bien el papel del periodismo, puesto que por informar rápidamente estamos dejando de un lado los hechos noticioso de gran interés.
Pero es importante saber que para una comunicación en la que se encuentra unida la política y lo publico es conveniente una libertad de pasamientos, ya que es uno de los soportes para que la sociedad viva en un mundo trasparente tanto en el sentido ético. Físico y democrático. En este proceso periodistas y medios de comunicación deben ser libres de informar tanto los hechos del diario acontecer como el análisis periodístico y editorial de los mismo, siempre y cuando se desarrolle bajo los preceptos de responsabilidad, ética y trasparencia.
Comunicar libremente y bien es uno de los derechos más preciosos del hombre, es un derecho individual y social que esta regulado por el Estado en consecuencia de una función publica.
Poder comunicar no debe ser motivo de dejar a un lado la información que la sociedad debe saber o mejor dicho tiene derecho a enterarse. Esta claro que informar o comunicar es una carta de navegación para los medios de comunicación y es el instrumento que tiene la comunidad para hacer valer su derecho a informar y ser informados.
Para finalizar quiero dejar claro que la comunicación cumple un solo papel comunicar y comunicarse y que es desde allí donde los medios de comunicación deben entender la responsabilidad social que juegan en la construcción de las identidades culturales, en formación de lo político y en la defensa de lo publico. De allí es lo que hablamos cuando decimos comunicación pública y política.
A manera de conclusión es conveniente decir que la comunicación pública y la comunicación política fortalecen la democracia, la idea de lo común y sobre todo la participación del ciudadano son los conceptos importantes para que la comunicación se rija de lo público y lo político con miras a una democracia.
POR: LEIDY CAROLINA MADRID MENESES
Es de saber que la comunicación es la que media todo aquello, pues es conveniente saber que la comunicación es un intercambio de ideas. Es por ello que la comunicación pública y la comunicación política son un intercambio o una divulgación en donde debe prevalecer el ciudadano en los asuntos políticos y sociales. Pero la pregunta aquí es: ¿será que los periodistas o comunicadores sociales están informando bien o más bien es que por tanta información en la que vivimos inmersos nos estamos desinformando?
Aunque esta pregunta sólo se la pueden resolver los medios de comunicación, ya que ellos son los que deciden que mostrarles, que comunicarles, que ofrecerles o que informales a los ciudadanos, de la misma forma cuáles son los temas de interés publico o políticos y que no.
En mi opinión personal creo que los medios de comunicación no estamos ejerciendo bien el papel del periodismo, puesto que por informar rápidamente estamos dejando de un lado los hechos noticioso de gran interés.
Pero es importante saber que para una comunicación en la que se encuentra unida la política y lo publico es conveniente una libertad de pasamientos, ya que es uno de los soportes para que la sociedad viva en un mundo trasparente tanto en el sentido ético. Físico y democrático. En este proceso periodistas y medios de comunicación deben ser libres de informar tanto los hechos del diario acontecer como el análisis periodístico y editorial de los mismo, siempre y cuando se desarrolle bajo los preceptos de responsabilidad, ética y trasparencia.
Comunicar libremente y bien es uno de los derechos más preciosos del hombre, es un derecho individual y social que esta regulado por el Estado en consecuencia de una función publica.
Poder comunicar no debe ser motivo de dejar a un lado la información que la sociedad debe saber o mejor dicho tiene derecho a enterarse. Esta claro que informar o comunicar es una carta de navegación para los medios de comunicación y es el instrumento que tiene la comunidad para hacer valer su derecho a informar y ser informados.
Para finalizar quiero dejar claro que la comunicación cumple un solo papel comunicar y comunicarse y que es desde allí donde los medios de comunicación deben entender la responsabilidad social que juegan en la construcción de las identidades culturales, en formación de lo político y en la defensa de lo publico. De allí es lo que hablamos cuando decimos comunicación pública y política.
A manera de conclusión es conveniente decir que la comunicación pública y la comunicación política fortalecen la democracia, la idea de lo común y sobre todo la participación del ciudadano son los conceptos importantes para que la comunicación se rija de lo público y lo político con miras a una democracia.
POR: LEIDY CAROLINA MADRID MENESES
¿MEDIOS DE COMUNICACÍON O DE MANIPULACIÓN?
Se ha logrado establecer un relación entre comunicación pública y política, en donde estos tres factores entran a jugar un papel fundamental para la construcción democrática de los ciudadanos de una nación.
En el documento sobre la función que deberían cumplir los medios de comunicación para la construcción política y critica de los ciudadanos, sin embrago pienso que efectivamente los medios han contribuido al desarrollo social, pero al mismo tiempo han propiciado una ruptura entre el debate o la opinión de las personas, se han encargado de mostrar contenido benéfico para quienes controlan el monopolio de los medios, día a día saturan al espectador de información llegando esto a una confusión e impedimento para que se construya una opinión crítica.
Traigo a colación el ejemplo de las elecciones del pasado domingo y toda la campaña de expectativa generada días anteriores al evento, en donde los medios en vez de incentivar una postura crítica frente a la situación actual y al futuro del país, se encargan de sobre saturar de información, de confundir a las personas, de romper el canal en el punto en que se opina y se debate.
“Todo ser humano es político por naturaleza” esta afirmación se realiza haciendo claridad en que los actos políticos pertenecen o son innatos al ser humano ya que tenemos la oportunidad de elegir, de refutar, de pensar y racionalizar, pero con respecto a esto me realizo un cuestionamiento ¿Actualmente las personas decidimos o somos influenciados por los medios para hacerlo? Llevándome esto a la respuesta de que somos políticos en la medida en la que los medios no lo imponen o nos ayudan a decidir.
Aunque el ideal de la comunicación seria convertir a las personas en seres democráticos, con capacidades para influir y elegir en asuntos que le competen, de cierto modo llevados por el negocio económico se desvaían de este ideal, evitando que las personas construyan un criterio propio, imponiendo uno que hacen creer que es propio y personal.
La comunicación como proceso y medios genera actualmente mucha controversia ya que no se tiene claro cuál es el papel real que están desempeñando en la sociedad, si mas allá de un negocio rentable se piensa en el televidente, en la construcción de un ser crítico y con carácter propio, sin embrago hace parte de la labor como espectadores esa crítica o estudio de la realidad, para poder identificar la autentico de lo falso y que verdaderamente no seamos los títeres manejados por los interés del país.
En el documento sobre la función que deberían cumplir los medios de comunicación para la construcción política y critica de los ciudadanos, sin embrago pienso que efectivamente los medios han contribuido al desarrollo social, pero al mismo tiempo han propiciado una ruptura entre el debate o la opinión de las personas, se han encargado de mostrar contenido benéfico para quienes controlan el monopolio de los medios, día a día saturan al espectador de información llegando esto a una confusión e impedimento para que se construya una opinión crítica.
Traigo a colación el ejemplo de las elecciones del pasado domingo y toda la campaña de expectativa generada días anteriores al evento, en donde los medios en vez de incentivar una postura crítica frente a la situación actual y al futuro del país, se encargan de sobre saturar de información, de confundir a las personas, de romper el canal en el punto en que se opina y se debate.
“Todo ser humano es político por naturaleza” esta afirmación se realiza haciendo claridad en que los actos políticos pertenecen o son innatos al ser humano ya que tenemos la oportunidad de elegir, de refutar, de pensar y racionalizar, pero con respecto a esto me realizo un cuestionamiento ¿Actualmente las personas decidimos o somos influenciados por los medios para hacerlo? Llevándome esto a la respuesta de que somos políticos en la medida en la que los medios no lo imponen o nos ayudan a decidir.
Aunque el ideal de la comunicación seria convertir a las personas en seres democráticos, con capacidades para influir y elegir en asuntos que le competen, de cierto modo llevados por el negocio económico se desvaían de este ideal, evitando que las personas construyan un criterio propio, imponiendo uno que hacen creer que es propio y personal.
La comunicación como proceso y medios genera actualmente mucha controversia ya que no se tiene claro cuál es el papel real que están desempeñando en la sociedad, si mas allá de un negocio rentable se piensa en el televidente, en la construcción de un ser crítico y con carácter propio, sin embrago hace parte de la labor como espectadores esa crítica o estudio de la realidad, para poder identificar la autentico de lo falso y que verdaderamente no seamos los títeres manejados por los interés del país.
¿Las nuevas tecnologías se convierten en procesos de información o de desinformación?
Lo superficial y lo aparente se convierten cada vez más en una propuesta abierta a todo tipo de propuestas y opiniones, desde lo público a lo privado y desde la política hasta todos los índices de democracia. La comunicación por naturaleza tiene una función única en el sentido que todo lo relacionado a ella tiene una serie de generadores que incrementan la concepción instrumental de su uso.
Hoy en día el motor de la información son las nuevas tecnologías ya que estas están asociadas al desarrollo mediante un código común emisor/ receptor y la proporcionalidad de la buena comunicación. En la mayoría de los casos los efectos que traen consigo las nuevas tecnologías son bastantes pues la saturada información que los medios nos muestran oscurece un poco el panorama de lo que es real.
Otro proceso importante que entra en juego en este rol son los sondeos de opinión que seleccionan los medios masivos de comunicación, puesto que son estos los que establecen las mediaciones comunicaciones entre la sociedad. El fenómeno de la opinión pública actúa de acuerdo a los distintos puntos de vista que dan paso a la libertad democrática.
La necesidad de comprender la información como base para la construcción de democracias participativas constituye un proceso que vincula al ser humano como directo implicado de los mensajes que recibe. Los procesos de concertación social son necesarios para sercionarnos de que la sociedad si se comunica correctamente.
“Los medios de comunicación se han constituido en un poder indiscutible”, un análisis bastante importante para hacer la relación entre la estructuración social y cultural del estado.
La información y la desinformación tiene mucho que ver con los bienes públicos a la hora de concertar el mensaje y de la manipulación de la información depende o no que la sociedad de masas ese desinformada.
Hoy en día el motor de la información son las nuevas tecnologías ya que estas están asociadas al desarrollo mediante un código común emisor/ receptor y la proporcionalidad de la buena comunicación. En la mayoría de los casos los efectos que traen consigo las nuevas tecnologías son bastantes pues la saturada información que los medios nos muestran oscurece un poco el panorama de lo que es real.
Otro proceso importante que entra en juego en este rol son los sondeos de opinión que seleccionan los medios masivos de comunicación, puesto que son estos los que establecen las mediaciones comunicaciones entre la sociedad. El fenómeno de la opinión pública actúa de acuerdo a los distintos puntos de vista que dan paso a la libertad democrática.
La necesidad de comprender la información como base para la construcción de democracias participativas constituye un proceso que vincula al ser humano como directo implicado de los mensajes que recibe. Los procesos de concertación social son necesarios para sercionarnos de que la sociedad si se comunica correctamente.
“Los medios de comunicación se han constituido en un poder indiscutible”, un análisis bastante importante para hacer la relación entre la estructuración social y cultural del estado.
La información y la desinformación tiene mucho que ver con los bienes públicos a la hora de concertar el mensaje y de la manipulación de la información depende o no que la sociedad de masas ese desinformada.
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y LAS POSIBILIDADES DEL CONOCIMIENTO
Estamos inmersos en un mundo cada vez más mediatizado. Es evidente que las nuevas tecnologías le ofrecen al hombre alternativas para adquirir conocimiento, hoy las personas pueden elegir que ver, puede capacitarse y aprender de sistemas, aquello que era tan restringido para las personas se vuelve homogéneo, se expande como la educación, el conocimiento ya se puede acceder a él. Sin embargo, aunque las nuevas tecnologías ofrecen espacios para desarrollar el conocimiento, también deja brechas en este trasegar, la información que se encuentra es tanta que no permite una clara visión de aquello que se confronta, por ejemplo: la televisión informa, en efecto, hay una intensión en este proceso, lo que bien podría decirse que existe un bienestar individual sobre el colectivo como lo denomina el economista y filosofo escocés, Adam Smith sobre “La mano invisible” cuando afirma que “La importancia de la mano invisible aumenta en la medida en que la sociedad se va desarrollando y la división del trabajo crece. Así, la labor de este mecanismo viene a ser el uniformar información cada vez más parcializada y dividida ente los individuos…” es así como una nación puede desarrollarse, pero también, peligra el conocimiento cuando se masifica la información, y más aún, cuando no hay una capacitación confiable por parte de las instituciones educativas. Por esta razón, considero que las instituciones deben preparar a los estudiantes y fortalecer los criterios para hacer un buen discernimiento de toda la información que consumimos para que se establezca una buena comunicación, y no suceda como lo plantea Bettetini en el documento cuando dice que “en un mundo cargado de artefactos comunicativos, la comunicación puede quedar reducida a un rumor ensordecedor…”
por: Norelsy Pulgarín.
por: Norelsy Pulgarín.
¿MEDIADOS, INFORMADOS O DESINFORMADOS?
POR Natalia A. Mejía Tamayo
Vivimos en un mundo repleto de medios de comunicación, los cuales en muchas ocasiones sólo se preocupan por saturar de información, que no siempre cumple con el objetivo de comunicar. En muchos casos, porque dichos medios pertenecen a grupos que no tienen relación alguna con las actividades comunicacionales. Esto influye en que los programas de los medios actuales estén cortos de mensajes educativos, culturales, y se limiten a emitir programas de farándula y hacer politiquería.
La política ha existido desde siempre, pero no se ha sabido manejar por los medios, pues lo único que publican es lo que hacen con el poder y no lo que están haciendo por el bien de los ciudadanos, por eso la sociedad siempre ha evadido éste tema, está desinformada y por tanto dispuesta a que otros tomen sus decisiones.
La espiral del silencio es un elemento muy primordial en los asuntos políticos, pues los ciudadanos se dejan llevar por lo que la mayoría piensa, sin saber que tan positiva o negativa sea la decisión que están tomando. Los medios de comunicación tienen un rol muy importante en éste aspecto, pues son en muchas ocasiones la base de las decisiones de los ciudadanos, lo que deja muy claro, que son los medios quienes eligen por medio de los ciudadanos. Entonces nos formulamos una pregunta, ¿Estamos mediados o informados? Los medios no están brindando educación ni cultura, no permiten argumentar por el poco conocimiento que proponen, simplemente todo su contenido es emitido como a ellos les parece y conviene, lo malo lo tapan con cortinas de humo para que los televidentes u oyentes crean que todo es perfecto y piensen como ellos quieren y como les sirve. Por tal motivo, no podemos afirmar que la abundancia de medios, nos trae abundancia en información, tal vez, como podemos observar en la actualidad, el exceso de medios nos trae demasiada desinformación.
Los medios están perdiendo su camino real, no informan, ni educan y menos muestran lo agradable del país, ahora sólo sirven para “entretenernos” con violencia, monotonía, amarillismo y mostrar lo malo que caracteriza al país, encontrando un excelente rating y por tanto mucho dinero.
Vivimos en un mundo repleto de medios de comunicación, los cuales en muchas ocasiones sólo se preocupan por saturar de información, que no siempre cumple con el objetivo de comunicar. En muchos casos, porque dichos medios pertenecen a grupos que no tienen relación alguna con las actividades comunicacionales. Esto influye en que los programas de los medios actuales estén cortos de mensajes educativos, culturales, y se limiten a emitir programas de farándula y hacer politiquería.
La política ha existido desde siempre, pero no se ha sabido manejar por los medios, pues lo único que publican es lo que hacen con el poder y no lo que están haciendo por el bien de los ciudadanos, por eso la sociedad siempre ha evadido éste tema, está desinformada y por tanto dispuesta a que otros tomen sus decisiones.
La espiral del silencio es un elemento muy primordial en los asuntos políticos, pues los ciudadanos se dejan llevar por lo que la mayoría piensa, sin saber que tan positiva o negativa sea la decisión que están tomando. Los medios de comunicación tienen un rol muy importante en éste aspecto, pues son en muchas ocasiones la base de las decisiones de los ciudadanos, lo que deja muy claro, que son los medios quienes eligen por medio de los ciudadanos. Entonces nos formulamos una pregunta, ¿Estamos mediados o informados? Los medios no están brindando educación ni cultura, no permiten argumentar por el poco conocimiento que proponen, simplemente todo su contenido es emitido como a ellos les parece y conviene, lo malo lo tapan con cortinas de humo para que los televidentes u oyentes crean que todo es perfecto y piensen como ellos quieren y como les sirve. Por tal motivo, no podemos afirmar que la abundancia de medios, nos trae abundancia en información, tal vez, como podemos observar en la actualidad, el exceso de medios nos trae demasiada desinformación.
Los medios están perdiendo su camino real, no informan, ni educan y menos muestran lo agradable del país, ahora sólo sirven para “entretenernos” con violencia, monotonía, amarillismo y mostrar lo malo que caracteriza al país, encontrando un excelente rating y por tanto mucho dinero.
¿Las nuevas tecnologías de la desinformación?
Por: Sandra Edith Estrada
Fecha: 14 de Marzo de 2010
Habitamos hoy una sociedad de consumo, consumo de bienes, consumo de servicios y por supuesto, consumo de información, pero qué tan cerca de la realidad está esa información a la que diariamente nos enfrentamos?. Oleadas de información nos llegan cada día de todos los medios: datos estadísticos de los cuales no se puede comprobar su autenticidad, información dudosa sin confirmación de fuentes oficiales, sitios web que ofrecen productos milagrosos sin control alguno. Un sinfín de información que en vez de mantenernos actualizados nos aturde y confunde.
Es triste que los medios no ahonden lo suficiente en los hechos debido a la premura de la primicia, al afán de la chiva, es así como terminamos creyendo lo primero que vemos, escuchamos y leemos, son estos mismos medios los que están impidiendo que los lectores y televidentes tengamos suficiente credibilidad en ellos.
Por todo esto, pienso que en esta era de información profusa, debemos convertirnos en lectores, oyentes y televidentes más activos, en consumidores de información críticos y autocríticos de los contenidos de distinta naturaleza que los medios nos ofrecen a diario; para ello debemos empezar por convertirnos en entes críticos de la información que nos llega, dudar de los datos, buscar fuentes, contradecir, preguntar a otros y a nosotros mismos y por supuesto generar debates, este último punto es fundamental, los debates en colegios y universidades son imprescindibles en la educación para que los jóvenes tengan una visión más amplia, diferente, una perspectiva más profunda de la sociedad, de los hechos, para comprender y que los diferentes asuntos públicos, como la política, no sean temas de difícil abordaje, ni espinosos, ni complejos como se han querido mostrar; por el contrario, que se conviertan en tema de fácil comprensión, porque finalmente la política es un asunto colectivo, un tema que con compete a todos.
Sin embargo la responsabilidad debe ser compartida y es clave que como comunicadores, también estemos comprometidos con la información que generamos y difundamos. El papel del comunicador no debe ser un papel inerte e irresponsable de solo propagar información, sino que debe actuar como mediador, como comunicador educador de las masas para ayudarles a entender ese enjambre habitual de información.
Trabajando en conjunto para este fin estaremos consiguiendo una verdadera función didáctica o educadora y el consumidor de información llegará a conceptualizar aspectos sobre temas totalmente desconocidos, que le permitan obtener una auténtica visión de la realidad individual y social de su país. Así pues, es como la cultura mediática construye valores e identidades a través de los medios.
Fecha: 14 de Marzo de 2010
Habitamos hoy una sociedad de consumo, consumo de bienes, consumo de servicios y por supuesto, consumo de información, pero qué tan cerca de la realidad está esa información a la que diariamente nos enfrentamos?. Oleadas de información nos llegan cada día de todos los medios: datos estadísticos de los cuales no se puede comprobar su autenticidad, información dudosa sin confirmación de fuentes oficiales, sitios web que ofrecen productos milagrosos sin control alguno. Un sinfín de información que en vez de mantenernos actualizados nos aturde y confunde.
Es triste que los medios no ahonden lo suficiente en los hechos debido a la premura de la primicia, al afán de la chiva, es así como terminamos creyendo lo primero que vemos, escuchamos y leemos, son estos mismos medios los que están impidiendo que los lectores y televidentes tengamos suficiente credibilidad en ellos.
Por todo esto, pienso que en esta era de información profusa, debemos convertirnos en lectores, oyentes y televidentes más activos, en consumidores de información críticos y autocríticos de los contenidos de distinta naturaleza que los medios nos ofrecen a diario; para ello debemos empezar por convertirnos en entes críticos de la información que nos llega, dudar de los datos, buscar fuentes, contradecir, preguntar a otros y a nosotros mismos y por supuesto generar debates, este último punto es fundamental, los debates en colegios y universidades son imprescindibles en la educación para que los jóvenes tengan una visión más amplia, diferente, una perspectiva más profunda de la sociedad, de los hechos, para comprender y que los diferentes asuntos públicos, como la política, no sean temas de difícil abordaje, ni espinosos, ni complejos como se han querido mostrar; por el contrario, que se conviertan en tema de fácil comprensión, porque finalmente la política es un asunto colectivo, un tema que con compete a todos.
Sin embargo la responsabilidad debe ser compartida y es clave que como comunicadores, también estemos comprometidos con la información que generamos y difundamos. El papel del comunicador no debe ser un papel inerte e irresponsable de solo propagar información, sino que debe actuar como mediador, como comunicador educador de las masas para ayudarles a entender ese enjambre habitual de información.
Trabajando en conjunto para este fin estaremos consiguiendo una verdadera función didáctica o educadora y el consumidor de información llegará a conceptualizar aspectos sobre temas totalmente desconocidos, que le permitan obtener una auténtica visión de la realidad individual y social de su país. Así pues, es como la cultura mediática construye valores e identidades a través de los medios.
Tecnologías de información: más cerca de la democracia o el poder
por: Juan Carlos García Tobón
Un gran problema, de los tantos existentes en nuestro país, para la población colombiana es entender la democracia como un asunto exclusivo de la política. Sin embargo, el conocimiento sobre este concepto no podría ser cuestionable al juzgar los ciudadanos con la misma tijera, una de educación primaria, secundaria y en pocos casos superior.
La democracia, en su base teórica, es un sistema donde los derechos del hombre no pueden ser moldeados a placer personal por minorías con un gran poder de manipulación, aunque en la práctica la costumbre haya determinado que el gobierno del pueblo se asemeje más a una aristocracia o monarquía.
Ahora bien, si la democracia escasea en la sociedad, lo de carácter público es mucho más preocupante en el proceso de culturalización. Entendamos un principio vital de la democracia, la igualdad de los ciudadanos en un territorio determinado, y para que exista esta equidad es necesario tener en cuenta ciertas reglas para propiciar un equilibrio en el desempeño de cada individuo. Una de tantas, garantías idénticas en la educación a través de la información- real, académica y literaria- una formación de asequibilidad a todos los públicos.
Esta educación es posible mediante el ejercicio pedagógico de las instituciones educativas, universidades y organismos de investigación. Pero en mayor medida, el conocimiento sugiere de una publicación masiva, presencial o no presencial, que solo se logra mediante los medios masivos de comunicación y las tecnologías de información. Aquellas herramientas para manipular la información, transmitirla, almacenarla, encontrarla, facilitar su comprensión a los seres humanos, ayudar al desarrollo integral y el avanzar en la causa de libertad y la democracia.
Con los procesos de globalización, las tecnologías, no solo en el campo de la información, han tenido un avance eficaz, vertiginoso y global. Por consiguiente, el desarrollo local o particular, en nuestro tiempo, es un concepto impensable. La globalización agregó una ideología totalizadora los públicos en su absceso a la información inmediata, descuidando la intención - manipulación en la emisión de mensajes propuestos en una información y el poder adquisitivo de algunos integrantes, menos favorecidos económicamente en la sociedad, para hacer uso de las TIC´S, planteadas anteriormente.
Es arriesgado hablar, escribir o debatir sobre la existencia de tecnologías de información o desinformación. Es decir, ¿en verdad las tics son las que desinforman a un público? son los emisores, sus intereses o manipulaciones los distorsionadores de la comunicación verídica y la educación en los contenidos emitidos.
Estas tecnologías solo son herramientas, depende de nosotros el uso que le demos, si es correcto, habrá democracia y lo público contribuirá a la mediación oportuna. Si es incorrecta, los seres humanos no seriamos diferentes a las mascotas, entes repletos de órdenes, en nuestro caso, restricciones disfrazadas con propaganda, sin capacidad crítica, identidad y libertades individuales.
por: Juan Carlos García TobónComunicación pública para la política una solución a salir de la mediocratización.
Al Hablar de comunicación no se debe de olvidar sus variantes como lo son comunicación pública y política, vista como motor de democracia. Este conjunto de palabras son un nuevo campo de investigación profesional que construyen un cruce de términos para la mejora de las polis, ésta será la tarea del comunicador del nuevo siglo.
La política concebida como “ la actividad humana que tiende a gobernar o dirigir la acción del Estado en beneficio de la sociedad”[1]. El filósofo Aristóteles definía los seres humanos como animales políticos por naturaleza, diciendo que la política es el acto de comunicar el poder, allí el mismo da la necesidad de aunar las dos fuerzas.
Siendo la política ese beneficio a la sociedad se convierte a su vez en público, pues implica todos los individuos de un estado, la comunicación que es pública es a su vez política; pues buscan atender a el diario devenir humano.
Comunicación en términos etimológicos significa hacer común, referente a cualquier acto del estado o nación. Se convierte en una interdisciplinariedad de intercambio de sentidos. Este término se podría definir como proceso, coo-permir, acto de búsqueda, espacio para interactuar o constitución, sin dejar de tener una apuesta por lo humano.
El nuevo término de comunicación pública es caracterizado por la ambigüedad y controversia de ambas palabras. Esta nueva concepción se desarrolla detrás de muchas macro teorías como el Marxismo, el funcionalismo, la esquematización entre otras, que intentan dar una definiciòn desde su campo de estudio. Entre las definiciones se menciona el periodismo como causa de efectos sobre la política, a través de sondeos; manejados en “términos de influencia y del impacto que genera en la sociedad y en la conducta humana”[2], también como la causante de la deliberación social. Pero no se podrá hablar de comunicación pública hasta no hablar “de la existencia de políticas públicas de comunicación”[3]
La opinión pública también es manejada por esta comunicación, principalmente por los sondeos publicados y hechos para fines políticos. Las encuestas que miden la opinión del pueblo ha sido la misma durante siglos, lo que varían son las preguntas. Las encuestas no dan pie de la realidad, muchas veces se utilizaba para manipular, pero ahora el fenómeno cambia y no es siempre tan satisfactorio.
“No hay nada mas público que la comunicación”, frase que nos ayuda a inferir que la comunicación es poner en común todos los elementos del devenir, que es pública por naturaleza así como el ser humano es político- comunicativo por ella misma, permitiendo el desarrollo de sociedades no como actividad que refuerza la propaganda del politiquero de turno.
Para lograr que en la academia se logren hacer propuestas sobre la importancia de reunir estos tres términos se tiene que eliminar la palabra Mediocracia, dejar de lado los efectos de un gobierno de medios. Es dejar de divulgar lo que hace el poder y la farándula, y empezar a dar una visión sobre quienes y como se afectan sobre las decisiones de los gobernantes; dicho de otra forma es dejar de producir información desmesurada. Para afirmar en muchos años que estamos mas comunicados que mediatizados.
domingo, 14 de marzo de 2010
COMUNICACIÓN Y EL PODER POLÍTICO
En Colombia estamos viendo como los medios de comunicación y la forma de comunicar han cambiado, no solo porque se ha ido evolucionando, sino porque actualmente el poder político los está dominando lo que hace que la forma de informar no sea imparcial, sino más bien parcializado, donde se informa solo lo que a ellos les conviene y no lo que a la comunidad y la sociedad les interesa beneficia saber.
Se cambia la manera como se habían visto los medios y es ver simplemente como nosotros como los medios y periodistas se dejan manipular para dar una información a medias para satisfacer el poder político.
No solo esto, sino más grave que es el mismo poder político y hasta económico quienes implantan ideologías y pensamientos ya no individuales, sino propios que luego implantan en la sociedad para crear más adelante una sola ideología, aunque sean solo unos pocos quienes sean capaces de pensar diferente y defender sus ideas.
Ha sido poco a poco como nos hemos dado cuenta que lo que informan los medios actualmente no es tan cierto como parece y a no solo eso, sino que antes de informar ahora desinforman y muestran parte de la realidad, quitándole la verdad al pueblo y ocultando información de interés.
Es de mirar como no solamente se han apoderado de la televisión, sino que muchas veces el mismo grupo que se apodera de la televisión, también se apodera de la radio y medios digitales tratando así de acaparar la mayor parte de personas y así ganar adeptos a sus políticas e ideologías.
Los medios cada vez más están siendo invadidos no solo por el poder político, sino económico, haciendo que el pueblo quede sin voz ni voto frente a asuntos de interés general.
El poder de los medios
Los medio de comunicación juegan un papel muy importante en las sociedad, por eso, es primordial analizar quiénes son los que manejan el medio y que influencia ideología tienen, tanto social, político y cultural. Porque en ocasiones a partir de estas ideologías el medio comunica lo que quieren que la sociedad vea, ocultando o camuflan información que se hace esencial para la sociedad, generando así, la desinformación.
Anteriormente los medio de comunicación en Colombia eran dominados por personas del mismo grupo familiar, hoy día esta descendencia sea ido perdiendo y ahora los medios se están vendiendo o aliando con grupos o personas extranjeras que tiene un alto poder en la dominación de medios en otros países.
Actualmente vemos que muchos de los extranjeros que han invertido en medios en el país, también son propietarios de varios medios como: en radio, televisión, revistas, sitios web y periódicos. Al tener el poder en varios medios se ve una unificación de la información. Además son pocos los medios que no hacen parte de estas empresas.
Por otro lado, la opinión que está generando los medios de comunicación se está haciendo ajena al interés de la sociedad y sólo con fines individuales, ya que, anteriormente se decía “la opinión pública la construyen los medios, la fabrican, y por tanto deducimos que poseer los medios es poseer el poder de fabricar opinión” pero ahora gran parte de la sociedad está tomando conciencia de lo que están informando los medios, trayendo consigo incredibilidad en la información y opinión. Esto también se ha ido dando por que los periodistas han perdido el privilegio de informar, porque ahora vemos que cualquier persona informa por medio de blogs, redes sociales, periódicas locales, entre otros, generando así una sobreabundancia de información, que no se puede comprender, ni buscar ni, usar.
Diana Osorio
Diana Osorio
LA COMUNICACIÓN UNA ESTRATEGIA POLÍTICA
Si la comunicación pública trata precisamente de la unión entre la comunicación y la política como dos ciencias para la reflexión y para la construcción de sociedades con criterio. La pregunta sería si la información que damos como comunicadores-políticos es oportuna y de calidad a la ciudadanía y, que los mensajes promuevan la participación en por lo menos, la mayor parte de los temas de interés de la ciudad, del país, etc. Y si ejercemos adecuadamente nuestro papel como interlocutores válidos entre el gobierno y el pueblo.
En la esencia de esta idea de la comunicación pública está la certidumbre de que la comunicación es un bien público y que la información es otro bien público, y que es precisamente la apropiación hacia el interés individual de estos dos bienes públicos lo que hay que tratar de desenredar. Cuando se entiende esa naturaleza colectiva, pública de la comunicación y deja de obedecer a un propósito particular, cambia la intención, se comunica con otra intención, con una intención colectiva, y esto obliga a replantear todos los roles, a mirar de otra manera el papel que cumplen los sujetos que interactúan en la comunicación colectiva. Y ese comunicar colectivo en función de un interés colectivo a lo que apunta es hacia lograr la movilización.
El desarrollo tecnológico de las comunicaciones ha hecho que vivamos una cultura mediática, tanto en las relaciones sociales como en las políticas. Los sistemas de comunicación e información han privilegiado a los medios, esto hace que en realidad los problemas comunicacionales respondan fundamentalmente a intereses concretos de sectores de poder político y económico.
El Estado, o quien tiene en sus manos los poderes para desarrollar sus programas y políticas económicas, sociales, etc., en correspondencia a sus intereses han determinado un conjunto de orientaciones ideológicas que se difunden a través de los medios de comunicación. Este proceso antes se hacía a través de la escuela, la iglesia, la universidad, esos eran los centros más importantes por medio de los cuales se imponían las ideas al común de la sociedad; ahora todo es mucho más rápido, eficiente, y efectivo, según la perspectiva de los que imponen la ideología.
La imposición de ideas a través de los medios de comunicación (radio, vídeo, televisión, prensa, comunicación electrónica), realmente no responden a niveles de objetividad, no tratan de mostrar diversas posiciones y tendencias sobre determinados problemas, sino que denota una fricción sobre la realidad y es esta fricción sobre la que actúan los políticos y los diversos actores sociales.
Pero tal como lo dice Silvia Pellegrini en su ensayo Comunicación, poder político y democracia, ‘’la independencia absoluta entre política e información no puede existir; es más, ni siquiera sería deseable. Pero un grado de equilibrio e independencia entre ambas es necesario’’. De ahí que de alguna manera tengamos que hablar de la comunicación como una estrategia de política más y para esto que más ejemplo que las candidaturas para las elecciones estatales.
En la esencia de esta idea de la comunicación pública está la certidumbre de que la comunicación es un bien público y que la información es otro bien público, y que es precisamente la apropiación hacia el interés individual de estos dos bienes públicos lo que hay que tratar de desenredar. Cuando se entiende esa naturaleza colectiva, pública de la comunicación y deja de obedecer a un propósito particular, cambia la intención, se comunica con otra intención, con una intención colectiva, y esto obliga a replantear todos los roles, a mirar de otra manera el papel que cumplen los sujetos que interactúan en la comunicación colectiva. Y ese comunicar colectivo en función de un interés colectivo a lo que apunta es hacia lograr la movilización.
El desarrollo tecnológico de las comunicaciones ha hecho que vivamos una cultura mediática, tanto en las relaciones sociales como en las políticas. Los sistemas de comunicación e información han privilegiado a los medios, esto hace que en realidad los problemas comunicacionales respondan fundamentalmente a intereses concretos de sectores de poder político y económico.
El Estado, o quien tiene en sus manos los poderes para desarrollar sus programas y políticas económicas, sociales, etc., en correspondencia a sus intereses han determinado un conjunto de orientaciones ideológicas que se difunden a través de los medios de comunicación. Este proceso antes se hacía a través de la escuela, la iglesia, la universidad, esos eran los centros más importantes por medio de los cuales se imponían las ideas al común de la sociedad; ahora todo es mucho más rápido, eficiente, y efectivo, según la perspectiva de los que imponen la ideología.
La imposición de ideas a través de los medios de comunicación (radio, vídeo, televisión, prensa, comunicación electrónica), realmente no responden a niveles de objetividad, no tratan de mostrar diversas posiciones y tendencias sobre determinados problemas, sino que denota una fricción sobre la realidad y es esta fricción sobre la que actúan los políticos y los diversos actores sociales.
Pero tal como lo dice Silvia Pellegrini en su ensayo Comunicación, poder político y democracia, ‘’la independencia absoluta entre política e información no puede existir; es más, ni siquiera sería deseable. Pero un grado de equilibrio e independencia entre ambas es necesario’’. De ahí que de alguna manera tengamos que hablar de la comunicación como una estrategia de política más y para esto que más ejemplo que las candidaturas para las elecciones estatales.
LA FALTA DE CONTROL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN HACE QUE SE CONVIERTAN EN DESINFORMACIÓN
LA FALTA DE CONTROL DELAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN HACE QUE SE CONVIERTAN EN DESINFORMACIÓN
Hablar sobre las nuevas tecnologías de información resulta muy difícil porque son muchas las implicaciones que estas tienen.
La verdad no se hasta que punto se les puede llamar tecnologías de información, yo si creo que el mejor nombre sería nuevas tecnologías de desinformación porque llegan todas juntas y generan un efecto relevante en la sociedad, la saturan de tantas cosas que termina uno sin entender o diferenciar una cosa de otra porque no dan tiempo de asimilar nada.
Con esto no quiero decir que estas tecnologías sean malas o perjudiquen la sociedad, no por el contrario son progreso, el problema radica en la forma como nos las presentan porque no hay conciencia de su uso y su aplicación.
Los medios de comunicación tienen una responsabilidad social y profesional frente a este tema porque constantemente están presentando estas tecnologías, pero no van más allá no hay preocupación por dar a conocer cada medio, educar a la comunidad y orientar para el aprovechamiento de estas herramientas y evitar el abuso por parte de quienes la tienen a su alcance.
Otro problema es la falta de control que existe sobre estas tecnologías de información, por ejemplo en un caso puntual, la internet. Con este medio se puede obtener información de cualquier parte del mundo y cualquier persona puede montar información que puede ser o no verdadera y se han dado muchos casos de informaciones falsas con el fin de desprestigiar algo o a alguien.
Esa falta de control es un problema muy serio porque todo el mundo quiere hacer lo que le da la gana y con las redes sociales se puede sustentar esto, porque no se habla entonces solo de desinformación sino de peligro y desconfianza. Se han logrado cosas muy importantes a través de estas redes como las convocatorias para marchas a favor de la paz y rechazo a la violencia y los resultados han sido muy positivos.
Pero han sido más los hechos lamentables por el mal uso de estos medios de comunicación, un caso muy reciente en nuestro país es el asesinato de una joven de Bogotá que conoció dos jóvenes de la ciudad de Medellín a través de la rede social Facebook y cuando ella aceptó que se conocieran personalmente, en esa ocasión la asesinaron, esto es una muestra de los alcances que puede llegar a tener la mala aplicación de setos medios.
Los pro y los contar que pueden existir alrededor de la s nuevas tecnologías de información y su implicación en la sociedad son muchos y cada quien va tener una posición diferente, pero en lo que muchos vamos a coincidir es que el surgimiento de estas requiere de un trabajo de concientización y formación para su uso y su aplicación por parte del estado, de los entes educativos y los medios de comunicación especialmente, porque estos son los que más interactuan con la sociedad y tiene responsabilidad de hacerlo, aunque es necesario decir que es importante la colaboración de todas las entidades que puedan hacerlo, incluso de cada persona que tenga una posición responsable frente a estos medios.
Queda para seguir reflexionando acerca de este tema y que los comunicadores entendamos el impacto que tienen estas tecnologías y que podamos aportar al buen uso de ellas.
POR:
LUZ AVANÉ CATAÑO RAIGOZA
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