Carta Descriptiva

COMUNICACIÓN PÚBLICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PLAN DE ESTUDIOS
HORAS 3
CREDITOS 2

NIVEL V

AREA DE FORMACION - Formación Profesional: Gestión Empresarial
CRÉDITOS - 3

I. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
Desde los primeros siglos de existencia de la especie humana el esfuerzo de muchos de sus representantes se ha orientado a COMPRENDER el mundo y transformarlo. Producir herramientas, sin saberlo, procesar y acopiar información, conservarla, han sido actividades que de alguna forma garantizan la sobrevivencia de la especie y durante mucho tiempo el METODO fue la transmisión ORAL del conocimiento acumulado.

El desarrollo de elementos como la imprenta se han relacionado con una actividad importante: que el conocimiento pertenezca a muchos sin predominio de unos pocos con naturaleza de SABIOS.

La difusión, la “democratización” del conocimiento se ha entendido como una función esencial en la vida de las sociedades modernas, como base para su desarrollo y bienestar a tal punto que se toma como premisa que el avance y crecimiento económico es producto del conocimiento y la tecnología.

“Después de años de previsiones optimistas y de falsas expectativas, las nuevas tecnologías en los campos de los ordenadores y de las telecomunicaciones están, finalmente, produciendo los impactos largamente anunciados sobre el mercado laboral y sobre las economías nacionales, llevando a las diferentes comunidades que conforman nuestro mundo actual al inicio de un tercera gran revolución industrial..... La era de la información ha llegado. En los próximos años nuevas y más sofisticadas tecnologías informáticas basadas en la información y en el empleo de ordenadores llevarán a la civilización a situaciones cada vez más próximas a la desaparición del trabajo.”

Es la visión de J. Rifkin, en su obra “El fin del trabajo”. De hecho contamos con sofisticadas y avanzadas tecnologías y sin embargo el panorama general deriva entre la incredulidad, la obnubilación, la fe ciega en una nueva religión y el desencanto.

Que necesitamos saber sobre la ciencia y la tecnología? Cuales son los requerimientos tecnológicos de una sociedad como la nuestra? Por que es importante comunicar sobre el avance científico? Estas son algunas de las preguntas que se intentan responder en este curso dirigido fundamentalmente a comunicadores y pensando en la función social de la ciencia, la educación, la tecnología y los medios de comunicación.

II. OBJETIVOS

Identificar las necesidades y requerimientos tecnológicos y científicos de nuestra sociedad.
Discutir el papel de los medios de comunicación en relación a la difusión del desarrollo científico.
Evaluar y comprender la percepción que la población en general tiene de la ciencia y la tecnología.
Conocer y discutir las características de los principales modelos de difusión, divulgación o popularización científico tecnológica.
Entender el papel de la comunicación en la construcción de lo PUBLICO en relación con el desarrollo y formación de una cultura científica y tecnológica en pro del bien común.

III. COMPETENCIAS
El centro de atención del curso radica en la capacidad de comprender las implicaciones de la transformación tecnológica en el campo productivo y cultural y su vinculo con el campo de la comunicación o divulgación.

Así las cosas, las competencias fundamentales consideradas son, en orden de prioridad: PROPOSITIVAS e INTERPRETATIVAS.

IV. CONTENIDOS

Introduccion:
Qué pasa con el conocimiento, la ciencia y la tecnología en el mundo actual?

1. El mundo moderno: estructura científica y técnica.
• La medicina.
• La astronomía.
• Interacción ciencia y técnica
• Caracteres del nuevo saber.
2. El nacimiento de una mentalidad científica.
• Interacciones entre filosofía y ciencia.
• El libro de la naturaleza.
• El mundo y la forma.
3. Tecnología y trascendencia (religión).
• El parecido divino.
• La promesa de la perfección.
• Visiones del paraíso.
• El paraíso restaurado.
• Los virtuosos celestiales.
• El nuevo Adán y el nuevo Edén.
• Las armas atómicas.
• La exploración espacial.
• La inteligencia artificial.
• La ingeniería genética.
• Tecnología y genero.
4. Colombia: percepción de la ciencia y la tecnología.
• Imaginario social.
• Valoración del conocimiento.
• Fuentes de información.
• Percepción y apropiación.
• Ciencia, tecnología y sociedad.
5. Ciencia, tecnología y pensamiento.
• Las ciencias.
• Técnica y tecnología.
• Pensamiento científico y tecnológico.
6. La comunicación, la ciencia y la tecnología.
• El público y lo público.
• La ciencia como comunicación.
• Comunicación y ciencias como campo de estudio e investigación.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las líneas de trabajo son marcos expositivos de referencia para que el estudiante identifique los procesos involucrados en la construcción científica y su divulgación.

El centro de atención es la construcción de un discurso sobre las necesidades científicas y tecnológicas de una sociedad en particular proponiendo la URGENCIA de la apropiación más allá del simple consumo por la novedad.

VI.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El proceso de evaluación es permanente e integral. Tiene como base el portafolio de desempeño elaborado digitalmente a partir del formato de BLOG, la participación propositiva en cada sesión presencial y los talleres de apoyo y la resolución de pruebas especificas relacionadas con el contenido del curso.

VII. FUENTES DE REFERENCIA
EL-HADJ, Smail Ait. “Gestión de la tecnología”. Addison-Wesley, Barcelona 1990.

FLORES, Fernando et al. “Abrir nuevos mundos. Iniciativa empresarial, acción democrática y solidaridad”. Taurus, Madrid 2000.

AROCENA, Rodrigo. “Subdesarrollo e innovación”. Ciencia, tecnología, sociedad e innovación. Cambridge 2003.

BURKE, James. “Del hacha al chip” Planeta Divulgación 2001


MATTELART, Armand. “Geopolítica de la cultura” Ediciones desde abajo Colombia 2003


MUÑOZ, Emilio. “Biotecnología y sociedad”. Ciencia, tecnología, sociedad e innovación. Cambridge 2003

NOBLE, David. “La religión de la tecnología. La divinidad del hombre y el espíritu de invención”. PAIDOS Transición. Barcelona 1999.


PERRET, Bernard. “La economía contra la sociedad”. Fondo de cultura económica, Santiago de Chile 2000.

RIFKIN, Jeremy. “La era del acceso” Paidós Estado y Sociedad. ED Paidós 2000

_____________”El Fin del trabajo” Paidos Estado y Sociedad. 200@


_____________”La economía del hidrogeno” Paidos 200@


ROMANO, Ruggiero. “Los fundamentos del mundo moderno”. Siglo XXI. Vol 12 Historia universal siglo XXI 1972.

SANDKUHLER, Hans. “Mundos posibles” Ediciones Akal 1999.

BETANCUR, María Soledad et al. “Globalización. Cadenas productivas y redes de acción colectiva”. Tercer Mundo Editores IPC Colciencias. Bogotá 2001.

Revistas de difusión científica y tecnológica.